中考试题及答案-蝙蝠侠怕黑

一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲 一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六< br>色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”
百花仙子是一位很 善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮
助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果 一起下去的话，一定会乱套，怎么办
呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个 队，然后让
它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上
快乐 、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的
队呢？
二、合作学习，自主识字
1. 借助拼音读准课文
2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这 么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的
名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意 把名片发给它们，能发准确吗？
（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对 ！怎么样？
（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都
读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，
天赐的馨香）， 从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看
吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知 道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜
个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一 加白就是我
们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？
（CAI分行出示生字。先 出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木
字旁的字，学习方法同前。）
排列如下：

茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳
梅、桂
迎
丹
师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草
字 头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。而且形声字居多。）
4、交流反馈：你有什么好方法识记生字。（熟字相加、熟字加偏旁、编儿歌）
师：识记生字 有熟字相加，编儿歌，加一加，减一减等方法，只要用心，有很多
很多不同的方法能帮助我们学习。 < br>师：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行
分类，也是记生字 的一种好办法。
三、指导在朗读中体会字意，领略花卉之美。
1、师：十二个月份里的花，各有各的风采，你最喜欢那一种？和同学说说吧！
2、指导体会语境，感知字意。
学习第一句 ：正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。
（1）、梅花：请喜欢梅花的同学说说自己喜爱它的原因。
师引导学习：那书中是怎样描写正 月梅花的呢？（CAI出示句子“正月梅花傲雪
霜”。）指名读—分组读
师：想不想看看这位 雪中仙子？（CAI出示梅花）师：在这寒冷的冬季，百花都
已凋谢，只有梅花迎雪吐艳，凌寒飘香。宋 代大诗人王安石曾写下千古名句《梅
花》m墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 这样高尚坚强的梅花你们能用一个四字词来赞美它吗？出示词卡“傲霜斗雪”。
同学们，你们知道吗 ？梅花还是咱们武汉市的市花呢！作为武汉的小朋友，咱们
该怎么读好它呢。（评价：你读出了梅花“傲 霜斗雪”的品格，我为你骄傲！真
不愧是武汉的小朋友，读得真棒，我为你自豪！）
同学们让我们再一次赞美这位雪中仙子吧 ！齐读句子
迎春 ：A、师：你们见过迎春花吗，什么样子的？（CAI出示图片） 我这儿也
收集到了美丽的迎春花的图 片。你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹
奏着欢快的歌曲。

师：书上是怎么描述迎春花的呢？（CAI出示句子）指名读——齐读
师总结：梅花和迎春花仿佛两位春天的使者，它们在大声告诉我们春天的到来。
K Ex
学习第二句：三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
桃花：A、（CAI出示句子：三月桃花红十里）师：你们喜欢这一句吗，为什么？
B师： 我也特别喜欢桃花。每到春末农历三月的时候，桃树上就开满了桃花，
红十里啊！书上是这样写到的：师 范读——齐读
牡丹：请喜欢牡丹的同学说说自己喜爱它的原因。
（CAI出示牡丹图）师引 导学习：我们一起来看图片，牡丹是我们的国花，它雍
容华贵，象征着富贵吉祥。同学们，美吗？这么美 的牡丹，能不喜欢它吗？喜欢，
真是喜欢呀！
师：来看看书上是怎样说的吧？（CIA出示句子）指名读——齐读名
师：能用一个词来形容牡丹吗？--出示词卡“国色天香”，指名读- 齐读。（评价：
你读得真美，确实是国色天香，令人惊叹！）
一起读句子 （男女生赛读句子）
学习第三句：五月石榴红似火，六月荷花映池塘。
石榴：A、师：见过石榴花吗？瞧，石榴花色彩鲜艳，似火般鲜红。
师：多么美丽而热情的石榴花呀！书上是怎么描写它的？一起来读一读。指名读
——分组读
荷花：A 、师：喜爱荷花吗？
B、不仅咱们喜欢荷花，古人也十分衷情于它，宋代大诗人杨 万里就曾写下过：
“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”的传世佳句。看看书上是怎么说的吧！
小组读——齐读
师：石榴花和荷花都这么美丽。你们瞧，它们在比美呢。你能认出它们吗？（看图读诗句）=h@,
学习第四句：七月茉莉花如雪，八月桂花满树黄。
茉莉：A：师：茉莉花颜色洁白，看看书上是如何赞美她的？（CAI出示句子） 指
名读句子
B：师：茉莉叶色翠绿，香味浓郁，花色洁白如雪，正所谓“七月茉莉花如雪”。

（男女生赛读）
桂花：A：（CAI出示桂花图片）师：这是什么花？八月桂花遍地开，桂花开放幸
福来。每年中秋月明，广场、公园绿地的片片桂花盛开了，在空气中浸润着甜甜
的桂花香味，真 是让人心旷神怡呀！
B：师：书上是怎么描写它的？第一大组来读一读——齐读
学习第五句：九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
菊花：请喜欢菊花的同学说说自己喜爱它的原因。
看看课文是怎样赞美菊花的：九月菊花姿百态（齐读-指名读）
师：和花仙子一起都菊花园去 看看吧。（CAI菊花图）旁白：菊花品种繁多，有
波斯菊、墨菊、绣球菊、雏菊、小红菊、甘菊……它 们有的像绣球，有的颜色如
墨染，有的小巧可爱，有的热情奔放，这么多姿态，说都说不完，这就叫“千 姿
百态”。出示词卡“千姿百态”（范读- 齐读）（评价：你读出了菊花的姿态美；
你读出了菊花的姿态万千。）
分组读句子：九月菊花姿百态。（分组读）
芙蓉：A：（CAI出示芙蓉图片）师：认识她吗 ？美啊、美啊，芙蓉花朵极美，古
人常以芙蓉之美比喻女子的美貌。快看看书上是如何赞叹芙蓉花的美貌 的。师范
读诗句。
B：生小组读—齐读。
学习第六句：十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳。
水仙：请喜欢水仙的同学说说自己喜爱它的原因。
（CAI出示水仙图），师旁白：水仙花花 瓣洁白无暇，如玉般惹人喜爱，谁来读
句子……（指名读——女生读）
师：这个四字词呀，用 来形容水仙花是再合适不过了，出示词卡“洁白如玉”（指
名读—分男女生读）
（评价：你的朗读，仿佛让我触摸到了水仙花如玉般洁白无暇的花瓣，谁能像他
这样读？）
师：再来读句子，你们一定能读得更好！（指名：两人读）
腊梅：师：课文最后向我们介绍的 是什么花呢？（生回答）师：蜡梅花开之时多
是瑞雪飞扬，故又名雪梅。（CAI出示句子）看看书上是 如何描绘它的吧。指名

读句子—齐读句
小结：（CAI出示歌谣。）
师：是啊，有的同学欣赏正月傲霜斗雪的梅花，有的偏爱四月国色天香的牡丹，
有的喜欢九月千姿百态 的菊花，还有的同学格外钟情十一月洁白如玉的水仙。十
二个月份的花，各有特色，惹人喜爱，你喜欢哪 个月份的话就来读读描写她的句
子吧。指名朗读——学生互评
4、小结
师：走进十 二个月，四季花园里万紫千红，美不胜收。我们和花仙子姐姐一起和
美丽的花儿交上了朋友。
四、情感升华，花语心愿，畅所欲言。
1、师：五颜六色的鲜花把我们生活装扮得特别美丽。 别看她们不会说话，其实
都有各自特别的意义。你们看：（出示花的含义）
康乃馨——妈妈，我爱您！ 菊花——我很
想念你
荷 花——高贵纯洁 花中君子 梅花——坚强不屈
迎春花——愿您长寿 水仙花——我很尊
敬您
月 季——真挚纯洁的爱……
2、师：人们说 “送人玫瑰，手有余香”，把美好的东西送给别人，自己也会觉
得很快乐，很 幸福。说一说，你想送给谁什么花呢？
3、总结：希望小朋友能像这些可爱的花一样，把快乐和幸福带给身边的每一个
人。
识
字（二） 花 名 歌
梅花 迎春花 桃花，
牡丹 石榴花 荷花 傲霜斗雪 国色天香
茉莉 桂花 菊花 千姿百态 洁白如玉芙蓉
水仙 腊梅。