统编版一年级语文下册《语文园地二》教学设计
安全感歌词-毛评点
语文园地二
【学习目标】
1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。
4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【学习重点】
1.学习在生活、课外阅读中认识生字。
2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。
【学前准备】
1.制作多媒体课件。（教师）
2.制作生字词卡片。（学生）
【课时安排】2课时
【教学环节】
第一课时（识字加油站、字词句运用）
【识字加油站】
一、师出示多媒体课件，激趣导入
同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗？
二、我会认
1.课件上图片所展示的事物：
小汽车 马 一册书 铅笔 树 飞机
2.你们认识它们吗？指名说。
3.学生回答，师课件出示生字或词语。
车
马 书 铅笔 树 飞机
4.以“车”为例，引导学生说量词。
师：有多少小汽车呢？
生：有一个小汽车。
5.师引导学生说：说明小汽车的数量
，我们可以采用量词：辆。除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车
1
等。（课件出示公共汽车，货车的图片）
6.拓展：图上画了几辆小汽车？
生答：五辆。
7.指名读：辆一辆车
开火车读，分组读，直到读熟。
8.同以上方法学习：（课件展示）
一匹马 一册书 一棵树 一支铅笔
一架飞机
9.用各种形式的朗读熟识以上生词。
10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。
三、量词拓展练习
1.认读生字卡。（指名读，开火车读）
2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量
词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。
3.引导学生说量词，师生互相订正。
四、做填空游戏（课件）
一（
）车 一（ ）马 一（ ）书
一（ ）树
一（ ）铅笔 一（ ）飞机
拓展量词游戏：
一（
）老师 一（ ）同学 一（ ）粉笔
一（ ）桌子
一（ ）书 一（ ）文具盒
【字词句运用】
一、引导背诵26个大小写字母
1.指名背，组内互背，互相订正。
2.课件出示练习。
3.谁会连。
4.指名上台连线，师生互相订正。
二、拓展练习（贴卡片）
A ɡ J K R T L
J k r
t l ɡ ɑ
1.生上台贴对应卡片。
2
2.指名读，齐读。
3.听写。
【读一读，想一想】
一、猜字谜（课件）
有日就天晴，
有水就很清，
有心动感情，
有虫飞蜻蜓。
1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。
2.全班齐读，指名说谜底：青。
3.全班交流谜底为什么是“青”。
4.师总结，课件出示：日+青＝晴 氵+青＝清 忄+青＝情 虫+青＝蜻
即：
5.课件出示练习：
6.观察以上生字，说说你的发现。
7.生交流自己的发现。
8.师总结：这就是通过加偏
旁，认识生字的方法，在今后的学习中，我们都要做一个有心人，通过这种方法来识
字。
9.拓展练习。（课件）
10.复习巩固第一课时内容。
（1）分小组分别朗读“识字加油站”“找一找，连一连”“读一读，想一想”中的内容。
（2）指名认读生字卡并组词。
辆 匹 册 支 铅 棵 架
（3）指名认读加偏旁生字。
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（4）生字加偏旁拓展练习。
第二课时（展示台、日积月累）
【展示台】
一、复习旧课，引入新课（课件）
1.大小写字母连线。
2.填量词。
3.加一加，变成新字并组词。
二、激趣导入（课件）
1.有个小朋友是个爱学习的好孩子，他从我们学过的课本上认识了好多字词呢！
2.课件出示：
减法 计算 算式 排列 品德
家庭 姿势
尊重 经历 预防
3.说一说，这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。
4.指名说，全班交流。
5.谁帮他认一认这些词呢？
6.指名读词，全班订正读音。
7.讨论交流：我们班也有爱学习的孩子吗？你从哪些课本上认识了哪些词。
8.生拿出自己准备的词语卡片认读，读错了的请同学帮忙。
9.小组内交流自己认识的词语，互相评议。
10.全班进行读词大赛。互相展示自己收集的词语。
【日积月累】
一、激趣导入
刚才我们进行了一场识词大赛，我们班的同学个个都是好样的，希望你们早日成为一个学识丰富的小状元
！下面
呀，是老师通过读书认识的一些词语，我们一起来看看吧！
二、认读描写春天的词
1.课件出示描写春天的词：
春风吹 池草青 山花红 春回大地
桃红柳绿
百花盛开 万物复苏 冰雪融化 莺歌燕舞
2.认读以上生词。
4
3.全班交流：这些词语是描写哪个季节的呢？
4.生回答，其他同学帮助订正。
三、学习背诵古诗：《春晓》
1.导语引入：老师不仅认识了这么些描写春天的词语，还会背诵描写春天的古诗呢！
2.课件出示古诗：《春晓》。
3.学生读古诗，圈出不认识的生字。
晓 眠
闻 啼 夜 落
4.认读生字。
5.逐句练习朗读古诗，注意停顿和朗读时的语气。
6.师简单讲解诗意。
7.组内读古诗，练习背诵。
8.全班进行背诵比赛。
四、拓展
1.比赛背古诗。
2.继续收集描写春天的古诗。
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