网络营销工作好做吗-武汉第二师范学院

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人教版小学语文五年级下册知识点整理
一、 基础与积累：
(一)、掌握一类字150个。按课题整理如下：
1 tǎn xuàn lè yín yū jīn tí mào jū xiū
1 毯 渲 勒 吟 迂 襟 蹄 貌 拘 羞
sè jiāo piān yá
涩 跤 偏 涯
3 xī sǎn fǔ shào jiāng xiàn
3 晰 伞 抚 绍 疆 陷
5 mù suō zhē zuì mèi chú bāo
5 牧 蓑 遮 醉 媚 锄 剥
6 zhān xiè jǔ jué mò mò ǎo páo shǎ
6 毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻
8 pēi huò huàn bì fù táo fáng qǐ jiǎo
8 胚 祸 患 臂 赋 淘 妨 岂 绞
zhī lí kuì kuī
汁 厘 愧 亏
10 liáng huì yì nǎi yuē qín
10 梁 惠 诣 乃 曰 禽
11 wǔ rǔ huǎng bì jǔ qiú xī chén huái
11 侮 辱 谎 敝 矩 囚 嘻 臣 淮
gān jú zhǐ zéi péi
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柑 橘 枳 贼 赔
14 nī yì xiāo tàn yì yáo è hào duò sǎo
14 妮 役 硝 炭 谊 谣 噩 耗 跺 嫂
kuà lán
挎 篮
16 páo xiào fēng níng tǎng sì jiū bào
16 咆 哮 疯 狞 淌 肆 揪 豹
dèng shēn táng chān jì diàn
•瞪 呻 膛 搀 祭 奠
18 zhào bì zhào nuò qiè sè jù zhū jīng
18 赵 璧 召 诺 怯 瑟 拒 诸 荆
19 dù jì cáo dū gān lǔ yán màn sī zhài
19 妒 忌 曹 督 甘 鲁 延 幔 私 寨
lèi nà yuán chéng
擂 呐 援 丞
22 sòu zhàn bān dōng jiān zhí láng jiē
22 擞 绽 扳 咚 监 侄 郎 皆
liǎn xí sāo zōng lián pà
•敛 媳 骚 宗 怜 帕
25 jǐ wǎn jǐn chà yān xiá pō
25 脊 莞 锦 姹 嫣 暇 颇
26 ní tǐng chā shāo qiào cāng mǔ dǎo
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26 尼 艇 叉 艄 翘 舱 姆 祷
gù huá
雇 哗
（二）、给加点字选择正确读音
内蒙古(měnɡ ménɡ měnɡ) 蒙骗(měnɡ ménɡ měnɡ) 启蒙(měnɡ ménɡ měnɡ)
渲染(xuān xuàn) 迂回(yǔ yū) 拨转(bō bá) 拘束(shù sù)
咀嚼(jiáo jué) 暖和(hé huó) 胚胎(péi pēi) 似乎(sì shì)
细胞(bāo pāo) 瞥一眼(piē piě) 应付(yīnɡ yìnɡ) 为难(wéi wèi)
规矩(jǔ jù) 禁不住(jìn jīn) 情谊(yí yì) 虽然(suī suí)
上大夫(dà dài) 剥莲蓬(bō bāo) 执著(zhuó zhù) 大夫(dà dài)
擂鼓(lèi léi) 挑战（tiāo tiáo） 脊梁（jǐ jí） 景阳冈（ɡǎnɡ ɡānɡ）
折腾（shé zhē） 晌午（xiǎnɡ shǎnɡ） 妒忌（jì jí） 允诺（yǔn rùn）
监生（jiān jiàn） 按摩（mō mó） 气氛（fēn fèn） 尴尬（ɡā ɡá）
炽热（zhì chì） 充沛（fèi pèi） 渗透（shèn cān） 红瓤（yánɡ ránɡ）
丞相（cénɡ chénɡ） 破绽（dìnɡ pò） 抖擞（shǒu sǒu） 交叉（chà chā）
供应（ɡònɡ ɡōnɡ） 尽管（jìn jǐn） 暂时（zǎn zàn） 勉强（qiánɡ qiǎnɡ）
恶劣（liè liě） 抽噎（yè yān） 渑池（shénɡ miǎn） 神出鬼没（mò méi）
情不自禁（jìn jīn） 一本正经（jǐnɡ jīnɡ） 放诞无礼（dàn yán）
敛声屏气（pínɡ bǐnɡ） 莞尔一笑（ɡuǎn wǎn）
（三）、多音字组词（带中括号多音字共四个）
měnɡ（ ）hǎo（ ）xínɡ（ ）sì（ ）
蒙 好 行 似
ménɡ（ ）hào（ ）hánɡ（ ）shì（ ）
wéi（ ）yīnɡ（ ）tiāo（ ）zhé（ ）
为 应 挑 折
wèi（ ）yìnɡ（ ）tiǎo（ ）shé（ ）
bié（ ）wǎn（ ）lè（ ）bō（ ）
别 莞 勒 剥
biē（ ）ɡuǎn（ ）lei（ ）bāo（ ）
jǔ（ ）jué（ ）jiān（ ）chā（ ）
咀 嚼 监 叉
zuǐ（ ）jiáo（ ）jiàn（ ）chà（ ）
hé（ ）jiānɡ（ ）xiānɡ（ ）xīnɡ（ ）
和 将 相 兴
he( )jiànɡ（ ）xiànɡ（ ）xìnɡ（ ）
zhāo（ ）zhuǎn（ ）jìn（ ）bó（ ）
朝 转 禁 泊
cháo（ ）zhuàn（ ）jīn（ ）pō（ ）
（四）、四字词语积累
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一（ ）千里 翠色（ ） （ ） （ ）飘（ ）舞 （ ）黄
一体 （ ）（ ）脑汁 精神（ ）（ ） （ ）心所（ ）
（ ）（ ）自如 （ ）中送（ ） （ ）（ ）动听
实（ ）实说 （ ）（ ）改色 （ ）居（ ）业 （ ）声（ ）语
（ ）舌如（ ） 无（ ）之宝 理（ ）气（ ） 完（ ）归赵 攻
无（ ）（ ） 语（ ）心（ ） 战无不（ ） 负（ ）请罪
（ ）心（ ）力 自有（ ）用 （ ）机（ ）算
同（ ）于尽 深（ ）厚（ ） （ ）不可（ ） 跌跌（ ）（ ） 花
团（ ）（ ）手（ ）眼（ ） （ ）（ ）抖擞 （ ）大腰粗
（ ）声（ 气 银（ ）素（ ） 放（ ）无礼 转（ ）为喜
（ ）尔一笑 （ ）（ ）交叉 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）嫣红
应（ ）不（ ）（ ）人（ ）味 手（ ）（ ）乱
美（ ）美（ ） （ ）（ 以待 始料（ ）（ ） 杯水（ ）（ ）
废（ ）忘（ ） （ ）迷不醒 一（ ）不（ ） 完好（ ）（ ）
不惜（ ）（ ） 了如（ ）（ ） 一声不（ ） （ ）出望外
热气（ ）（ ） 无（ ）无（ ） 天（ ）地设 兴致（ ）（ ）
（ ）（ ）一息 迫不（ ）（ ） （ ）辛（ ）苦 （ ）（ ）有礼
（ ）（ ）填海（ ）（ ）跄跄 （ ）（ ）朗朗 （ ）不自胜
（ ）花似（ ） （ ）折不（ ） （ ）头（ ）颈 （ ）耳（ ）腮
半（ ）半（ ） （ ）（ ）不屈 风雨（ ）（ ） 妙不可（ ）
十（ ）十（ ） （ ）视无（ ） 扶危（ ）困 （ ）胆相（ ）
冲锋（ ）（ ） 翩翩（ ）（ ） 摇头（ ）（ ） 千里（ ）（ ）
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（ ）心（ ）意 含情（ ）（ ） 大饱（ ）（ ） （ ）不暇（ ）
（ ）（ ）尽瘁 （ ）胆（ ）心 （ ）（ ）移山 任（ ）任（ ）
（ ）（ ）卓绝 点头（ ）腰 大摇大（ ）赴（ ）蹈（ ）
文质（ ）（ ） 仪表（ ）（ ）（ ）背（ ）腰 活（ ）乱（ ）
神采（ ）（ ） 满面（ ）（ ） （ ）头（）气 目（ ）口（ ）
（五）、找出下列的错别字，再将正确的字写在括号里。
一壁千里（ ）禁飘带舞（ ）严陈以待（ ）杯水车新（
美仑美奂（ ）银妆素裹（ ）不昔代价（ ）雪中送碳（
晕迷不醒（ ）奄奄一息（ ）迫不及待( )一声不吭（
负荆请罪（ ）同心协力（ ）攻无不刻（ ）抓耳挠脸（
以身做责（ ）换然一心（ ）熟视无赌（ ）记忆尤心（
阴谋鬼计（ ）爱不失手（ ）完壁归赵（ ）一丝不拘（
（六）、下面句中加点词应选那种解释？请把序号写在括号里。
尽：①所有的；②用力完成；③死亡；④完；⑤达到极端；
①使尽平生气力，3从半空中劈下（ ）②同归于尽（ ）
③尽职尽责（ ）④尽人皆知（ ）
莫：①不要②没有什么③表现揣测④姓
①莫不是半夜三更要谋我钱财。（ ）②莫自己吓唬自己。（ ）
③这是我莫大的荣幸。（ ）④干将莫邪，即是剑又是人。（ ）
特别：A与众不同B格外C尤其
①威尼斯的小艇形状特别。（ ）②磁悬浮列车跑的特别快。（ ）
③他喜欢读古典小说，特别是四大名著。（ ）
开辟：A打开道路B开拓、扩展C开天辟地的略语，指宇宙开始
①盖自开辟以来，每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有灵通之意。（ ）
②航空公司正为开辟新的航线而制定方案。（ ）
③英雄的筑路大军开辟出青藏高原直达内地的现代化铁路——青藏铁路。（ ）
①、“清楚”的解释有：①事物容易任人了解，辨认；②事物了解透彻；③了解，明白
A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。（ ）
B、这次作文的要求，你听清楚了没有。（ ）
C、这次事再清楚不过了。（ ）
②、“新鲜”的解释有：①没有变质；②没有枯萎；③经常流通；④出现不久还常见
A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。（ ）
B、妈妈买来的肉真新鲜。（ ）
C、这是一件新鲜事。（ ）
③、同心协力()A、共同合作B、调和C、帮助
④、负荆请罪()A、背B、责任C、遭受D、具有
①、“清楚”的解释有：①事物容易任人了解，辨认；②事物了解透彻；③了解，明白
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）
）
）
）
）
）

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A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。（ ）
B、这次作文的要求，你听清楚了没有。（ ）
C、这次事再清楚不过了。（ ）
②、“新鲜”的解释有：①没有变质；②没有枯萎；③经常流通；④出现不久还常见
A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。（ ）
B、妈妈买来的肉真新鲜。（ ）
C、这是一件新鲜事。（ ）
③、同心协力()A、共同合作B、调和C、帮助
④、负荆请罪()A、背B、责任C、遭受D、具有
（七）、日积月累
A名言
1、天行健，______________________。《周易》
2、有志______________，无志_____________。《传家宝》
3、________，白了少年头，_____________！《满江红》
4、_______________________________，一寸光阴不可轻。《偶成》
5、路曼曼_________________吾将_________________。《离骚》
6、不积跬步，不积小流，_______________________________。荀子 》
7、你若要喜爱你自己的价值，你就得______________________。——（德 国）
歌德
8、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，____________________ __？——（英国）
雪来
9、果实的事业是_________________的，花的事 业是____________________的，
但还是让我在默默献身的阴影里做_______ ______________的事业吧。——（印
度）泰戈尔
10、假如生活欺骗了你，不 要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，
相信吧，____________________ ________。——（俄国）普希金

B对联
地满红花红满地 天连碧水碧连天 （ ）
一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中 （ ）
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝 （ ）
楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落西边 （ ）
C歇后语
1、刘关张桃园三结义——
2、孔明借东风——
3、关公赴会——
4、徐庶进曹营——
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5、梁山泊的军师——
6、孙猴子的脸——

（八）、形近字组词
渲（ ）蹄（ ）羞（ ）跤（ ）崖（ ）抚（ ）绍（ ）僵（ ）
喧（）啼（ ）差（ ）胶（ ）涯（ ）扶（ ）招（ ）疆（ ）
陷（
焰（
卸（
御（
袍（
炮（
梁（
粱（
辱（
唇（
臣（
巨（
陪（
赔（
胯（
挎（
狞（
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）遮（
）蔗（
）袄（
）沃（
）陶（
）淘（
）乃（
）奶（
）敝（
）蔽（
）贼（
）贱（
）碳（
）炭（
）咆（
）泡（
）揪（

















）媚（
）眉（
）绞（
）较（
）囚（
）因（
）跺（
）躲（
）呻（
）
）
）
）
）
）
）
）
）
）蓑（ ）醉（
）衰（ ）碎（
）漠（ ）
）寞（ ）
）祸（ ）防（
）锅（ ）妨（
）诣（ ）
）谐（ ）
）慌（ ）矩（
）谎（ ）炬（
）淮（ ）
）准（ ）
）硝（ ）谣（
）消（ ）摇（
）蓝（ ）
）篮（ ）
）淌（ ）瞪（

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拧（ ）躺（ ）瞅（ ）蹬（ ）神（ ）
馋（ ）祭（ ）奠（ ）
搀（ ）察（ ）尊（ ）
妒（ ）延（ ）寨（ ）呐（ ）绽（ ）
炉（ ）廷（ ）赛（ ）纳（ ）定（ ）
板（
扳（
媳（
熄（
颇（
破（
戎（
戒（
巍（
魏（
侵（
寝（
炸（
蚱（
棵（
稞（
募（
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）脸（
）敛（
）帕（
）泊（
）祷（
）涛（
）贸（
）货（
）狰（
）挣（
）棹（
）桌（
）澄（
）登（
）奄（
）淹（
）跪（

）













）锈（

）暇（
）瑕（
）绕（
）娆（
）咀（
）阻（
）询（
）旬（


）


）
）郎（ ）
）朗（
）骚（ ）脊（ ）
）掻（ ）背（ ）
）稍（ ）
）艄（ ）
）鸵（ ）唤（ ）
）驼（ ）奂（
）媒（ ）
）煤（ ）
）篙（ ）媪（ ）
）蒿（ ）温（ ）
）漂（ ）
）瓢（ ）
）搪（ ）绣（ ）
）塘（
）努（ ）

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墓（ ）弩（ ）诡（ ）
踉（ ）顽（ ）挠（ ）烽（ ）署（ ）
粮（ ）玩（ ）绕（ ）峰（ ）薯（ ）
焚（ ）剔（ ）怯（ ）
梦（ ）惕（ ）劫（ ）
憧（ ）憬（ ）郭（ ）浆（ ）傅（ ）
撞（ ）影（ ）敦（ ）桨（ ）缚（ ）
诈（ ）熔（ ）挺（ ）
作（ ）溶（ ）艇（ ）
驰（ ）磨（ ）监（ ）彬（ ）澜（ ）
弛（ ）摩（ ）尴（ ）杉（ ）斓（ ）
织（ ）沛（ ）瓤（ ）
炽（ ）肺（ ）嚷（ ）
二、阅读

1、精读课文重点把握：
（1）主要内容（2）写作顺序（3）表达方法及作用
概括主要内容的方法：文题扩展法、要素串联法、段意合并法、找中心句、抓
重点段等
写作顺序：写人记事课文一般按事情发展的顺序和时间顺序写。
写景状物文章一般按时间变换顺序、移步换景顺序写。
写人记事文章六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）
人物描写中最常见的方法是细节描写，它包括：
肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、服饰细节描写、
表情变化细节描写、心理活动细节描写。

2、理解含义深刻句子的方法：
一抓： 抓住关键词语，理解句意
一看： 看懂修辞，体会含义。（比喻、拟人、反问等）
三联系： 联系上下文；联系生活实际；联系相关资料。

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精读课文理解复习题

第1课《草原》
1、《草原》的作者是 ，原名 ，被称为 。代表作
有： 、 等。我们曾经学过他写的 、 。
2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 、
赞美了 和 。
3、文章按 顺序，描绘了： 、 、 通
过这些画面，表现了草原的 、 和 。
4、草原的景： 、 ；草原的人： 。
5、理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：
。这句话是全文的 。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的 ，写出了草原 的特
点。
第3课《白杨》
1、本文运用 的写作手法，热情歌颂了

。
2、 理解句子：
1〉“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿 很快地生根发芽，长出粗
壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，< br>那么坚强，不软弱，也不动摇。”
这句话运用（ ）的写法，描述了白杨树的特点：a、 ；
b、 ；c、 歌颂了 精神。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白： 。
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这是一个 句。爸爸以 自勉，托物言志，勉励自己要像白杨
一样扎根边疆，建设边疆。
3〉“突然，他的嘴角又浮起 一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，
在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起 来。”
“高大的白杨树”是指 ；“几棵小树”是指 。
这句话的含义：
。
第6课《冬阳·童年·骆驼队》
1、《冬阳·童年·骆驼队》是小说 的序言，作者 。
我们曾经学过她写的 。
2、课文围绕童年生活写了四个生活片
断： 、 、 、 。
3、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了 ，“我”的想法
是 。你的猜想是
。

第8课《童年的发现》
1、本文写了作者童年时的一个发现： 。这个过程大体经历了三
个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解< br>释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者
的 。
2、费奥多罗夫是个 的孩子。
3、“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的
风险 。”举例说说对这句话的理解
这句话一语双关。
。
第10课《杨氏之子》
1、《杨氏之子》选自南朝 的 ，该书是一部主要记载汉
末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2、全文意思：
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。
3、理解句子：
１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了 的作用。
2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
这回 答巧妙在哪里呢? 。
第11课《晏子使楚》
1、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王 次侮辱
晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文
章按 顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的 ；接
着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的 ；结尾写楚王不敢
不尊重晏子了，这是故事的 ，首尾照应。
2、晏子是一个 的人。
第14课《再见了，亲人》
1、课文的最后3个自然段以 的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达
了 的感情。
2、句子理解：
1〉再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用 的方式来表达。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了
的感情。
2）、再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是 心的呼唤，也同样是 的心声，它告诉
人们： 。
第16课《桥》
1、本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，他
有
的崇高精神。
2、课文以“桥”作题目的深刻内含？
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是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉 之躯
筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党
员密切联系群 众的“桥”。
3、句子理解。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉的 ，与
人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目
中的地位，这座“山”是 。
第18课《将相和》
1、本篇课文时根据司马迁 中的 改编的。将指 ，
相指 ，和是 的意思。
2本文写了三个小故事，分别是： 、 、 。其
中， 是事件的起因， 是 的发展， 是这件事的
结果。
3蔺相如是一个
的人，廉颇是一个
的人。
第19课《草船借箭》
1、课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十
万支箭，以此 他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的
暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2、故事以 为主线，按 顺序进行叙述。先写了
草船借箭的 ；接着写了诸葛亮草船借箭的 ；然后重点写了
草船借箭的 ；最后写了事情的 ：箭如期如数交付周瑜，
周瑜自叹不如。
3、文章的开头与结尾 。
4、诸葛亮的神机妙算表现在哪三方面？
1〉通天文；2）晓地理；3）知人心。
5、人物特点：诸葛亮： ；周瑜： ；
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鲁肃： ；曹操： 。
6句子理解
1）这时候大雾 漫天，江上连面对面都看不清…朝东，一字儿摆开，又叫船上的
军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
A、选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮 。
B、曹操不敢“轻易出动”，所以 。
C、把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既（ ），
又（ ）。
D、军士“擂鼓呐喊”，既是为了 ，又是 。
可见，诸葛亮 。
2）诸葛亮笑着说：“雾这样 大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，
天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？
因 为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻
易出动”。这一笑，笑出了 诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机
妙算，笑出了英雄本色。
3）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军
水寨受箭。
这句话中哪个词最能体现诸葛亮的神机妙算和胆识？
7、《草船借箭》选自我国四大名著之一的 ,其它三部作品分别
是 、 、 。
第22课《人物描写一组》
1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说 ，《临死
前的严监生》选自 ，《“凤辣子”初见林黛玉》选
自 。《红楼梦》是我国四大名著之一，作者 ，
是 代小说家。
2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了
的情景。先是由 提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想
使 ，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子
的描写，反映了小嘎子 、
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、 的个性特点。
3《临死前的严 监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着
两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎， 才一命呜呼的故事。通过对严监生临
死前的 描写和
描写，刻画了他 的形象。
4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相
见的过程中，与 “凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤 、 、
的描写，刻画了她

的形象。
5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的 描写。林黛玉的思索、
纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的 描写。
第25课《自己的花是让别人看的》
1、本文作者 是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们
曾学过与他相关的文章 。
2、理解句子：
1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指： 。“颇”是
的意思。“耐人寻味”指 。“我为
人人”是说

。
如果大家都这么想这么做就必然会换来 的结果。 “人人为我，
我为人人”的实例： 、
等等，都是人人为我，我为人人。
2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”是指：
第26课《威尼斯的小艇》
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1、课文通过介绍威尼
斯 、 、 ，为我们展示
了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2、“操纵自如”课文中指 。
是从 (1) (2) 表现出来的。
3、本文是美国著名作家 的一篇写景散文。我们还学过他写
的
4、理解句子：
威尼斯的小艇 有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄
向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活 ，仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个 ，把小艇 的特点比作 ；把小艇
的特点比作 ；把小艇 的特点比作 。
四、习作教学
本册教材的习作内容包括：
习作一：给远方的小学生写信
要求：先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的
建议。
习作二：看图作文或写童年趣事
要求：写童年趣事要注意写出事情经过，注意写出情景，表达 真情实感。看图
作文要内容具体，语句通顺。
习作三：写发言稿
要求：内容要具体，感情要真实，语句要通顺。
习作四：写一件感动的事
要求：内容要具体，感情要真实，语句要通顺，指导如何写出感想、体会。
习作五：缩写
要求：有范文可以参照，重点在理解内容的详略、主次，如何概括准确、完整。
习作七：写一个特点鲜明的人
要求：抓住突出的特点来写，运用描写人物的方法。
习作八：自由写

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来 看，有记
实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、
写发言 稿等。从习作的内容来看，有写人（写一个特点鲜明的人）、记事（童
年趣事和写一件感动的事）。从习 作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半
命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一 些具体的要求。一
定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

五年级下册作文题复习参考
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题目一
提示：“爱”是一个人永恒的话题，我们每一个人都得到过别人的关爱，
也为 身边的人付出过爱，请同学们围绕“爱”这个话题，选一件事写下来。
要求：自拟题目，语句通顺，把事情的经过部分写具体，有真情实感。

题目二
每个人在成长中会经历很多事情，这其中你会遇到困难、经受挫折、面
对错误、享受成 功、感受喜悦……认真、冷静地去看待它们，我们就会得到启
示，体验到成长的快乐。请你选择自己成长 经历中的一件事写一篇习作。
要求：自拟题目，内容具体，感情真实，分段表述，语句通顺。不少于400
字。

题目三
“乐”字在字典中育这样的解释：（1）快乐；（2）乐于；（3） 笑。
当你看到“乐”字的解释后，你会联想起什么呢？请选择一个角度围绕你亲身
经历的一件事 写一篇习作。
或“快”的意思很多，速度快、头脑灵敏、为人爽快……请你以“快”为题写
一 篇字数不少于400字的记叙文。

题目四
礼物，代表了一份 心意。它可以是一件物品，一句祝福，一首歌曲……
在过去的生活中，你也许送过别人礼物，也许收到过 别人的礼物，这样的经历
一定会给你留下了难忘的记忆。请你选择其中的一次，自拟题目，写一篇作文。
（不少于300字）

题目五
我们每个人都有自己的梦想，请以《我的梦想》为题写一篇想象作文。
要求：内容具体，语句通顺，有一定条理，感情真实，不少于400字的
习作。

题目六
同学们，你是否曾被浓浓的亲情所感动，你是否曾被纯洁的友情所感动，
你是 否曾被真诚的师生情所感动……你的生活中应该写满了令你感动的人与
事，那一个个感人的画面常常唤起 我们内心的一丝温暖，如甘露一般，令人回
味无穷……请你以此为内容，自拟题目，写一篇内容具体，语 句通顺，有真情
实感，不少于400字的习作。

题目七
我不再
提示：
（1）讲题目补充完整，如填“ 孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自
卑”、“嫉妒”等等。
（2）要结合自己的生活经历，写出真情实感。

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题目八
给我带来快乐
提示：同学们，在你的童年生活中，一定会有许多快乐的事情（如：一
种爱好，一堂课，一项活动……）给你带来无限的乐趣。请你选择自己感受最
深的某一项内容，把题目补 充完整，选材要真实。

题目九
我好想
提示：在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇
思妙想，美好的 愿望或远大理想，请你以“我好
想 ”为题，写一篇不少于400字的记叙文。
要求：先把题目补充完整，再完成习作。

题目十
培根说过：“果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个 快乐，而如果你把忧愁向个朋友倾诉，你将
被分掉一半忧愁。”你在生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是 怎样和别人分享的？选一件事写下来，题目
自拟。

五、综合性学习
重点抓以下环节：
（1）制订计划。
（2）就第一板块进行交流。
（3）阅读例文，了解研究报告的写法。
（4）研究报告撰写过程中的跟踪辅导（研究问题的 确定；资料的获取与筛选；
形成观点；得出结论……）。
（5）成果的展示与交流。



第一板块：了解信息传递方式的变化；感受对人们生活的影响。主要活 动方式
是搜集资料，阅读、讨论交流。
一、从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代 ，驿差长途跋涉。2、近
代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视
和计算机网络。

二、古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

三、信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、
收听广播……


第二板块：利用信息，写简单的研究报告。主要活动方式有：搜集资料，调查访问，撰写报告，发表交流。

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调查研究问题：
1、确定研究的问题。

2、定一个简单的研究计划。
3、通过各种途径获取资料。
4、形成自己的观点。
5写简单的研究报告。



研究报告的写法：
1.问题的提出

2.调查方法
3.调查情况和资料整理

4.结论





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