幼儿音乐欣赏教案-人教版八年级语文

五年级英语科教学计划
（2018-2019学年第一学期）


一、学情分析
本学期我 担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的
英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成 比例，学
生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向
全体学生，以学生的发 展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放
在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学
生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，
保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、
B、C” 三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句
型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承
和发展。编写思路以话题为纲 ，以交际功能和语言结构为主线，
逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——
功能——结构——任务。
三、教学目标

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1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．养成良好的英语书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．按四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做< br>到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
具体四点
（一）听
1.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单
的话语和录音材料。
（二）说
1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致
歉等)。
4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
（三）读
1.能认读所学单词和短语。
2.能根据拼读的规律，读出简单的单词。
3.能读懂教材中简短的要求或指令。
4.能看懂贺卡等所表达的简单信息。
5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读
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的习惯。
6.能正确朗读所学故事或短文。
（四）写
1.能模仿范例写句子。
2.能写出简单的问候语。
3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。
4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
（五）词汇
1.学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的
习惯用语。
2.了解单词是由字母构成的。
四、教材重难点
(一)重点
1.四会句型、单词。
2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成
某项任务。
3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大
胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
(二)难点
1.养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。
五、教学措施
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，

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创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积
极主动地参与到课堂教学中 去，调动学生的非智力因素，提高学
生实际运用语言的能力。
3.辅困措施
既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要
因材施教，因人施教。对差 生要先肯定他们的长处，关心他们的
学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。
⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
⑵充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生
中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
⑶对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提
高他们的自我判断与控制能力。
⑷采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学
习的信心和勇气，克服自卑的心理。
⑸平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
⑹充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习。
五、行事历
时间
1—3
工作内容
1、组织学生入学。
2、教学一些简单的课堂用语。
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3、教学Unit One 并进行检测。
4—5
6—7
8
9—10
11
nit Unit Two 并进行检测。
教学Unit Three 并进行检测。
教学Recycle One 。
教学Unit Four 并进行检测。
进行期中检测，并评改评讲。
12——13 教学Unit Five 并进行检测。
14——15 教学Unit Six 并进行检测。
16 教学Recycle Two 。
17——18 组织学生进行总复习。
19——20 1、进行期终质量检测。
2、期末工作总结。




2018年9月5日


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