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提高五年级英语教学质量的方法和措施

一、 本学年所教学生情况分析:
五年级有126人，从上学期期末考试成绩看，9月份月测上看，
优生很少，但是大部分集中在 70-85之间，最高分9698分，最低分
20分左右。分特别高的学生没有，也就是说特别突出的学 生没有，
因为在三年级期末时非常优秀的学生都被县里的各个学校招走了。现
在在班级上英语成 绩优秀的，胆量小不说话，不敢或者不愿意带领全
班一起来学习，甚至没有那个能力，这是一个班级里教 师现在上课感
觉比较吃力的地方，所以只有一个方法可以解决这一情况。那就是另
外在培养有能 力的课代表和“小老师”，这样对于每个班十多个后进
生来说才能在很少的时间里去教他们学习单词或句 子。
五年级（4）班这个班英语总体水平一般，后进生所占的人数也
比较多，比如等
其一：后进生多；其二：三、四年级的单词字母或者高频词根本
不知道，而是在五年级开学时另外重新 学习的；其三：学习习惯不好，
大多学生懒惰、害羞，不会主动动手、动脑、动嘴„„，课堂上经常浪费很多时间去等他们写意思再读（本来可以边写边读就节约了时
间）。教学之后的重点就是不能忽 视后边的学生。这些后进生上课已
感觉吃力，需要耐心引导讲解；特别是五（4）班的，原来三、四年< br>级就处于班级后面几名或中下成绩，现在知识量越来越多，成绩下降
这是一个必须要解决的问题。 而象毕雪怡东等，学习好的同学已不满
足课内的学习了，他们兴趣浓厚，吸收快，课上也要注意满足这部 分
学生的求知欲。所以本学期既要做好好学生的培优工作，也要做好后
进生的转化工作。
二、存在的问题
1、出现两极分化。五年级较三、四年级而言，在英语的学习上
由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。与三、四年级时相比，学
习要求的提高、语法知识的增多，使 得学生的英语程度开始参差不齐，
到了五年级了，出现了两级分化的现象。基础不好的学生上课已感觉< br>吃力，而学习好的同学，他们兴趣浓厚，吸收快，要满足这部分学生
的求知欲。
2、 兴趣减弱。我们的学生在三年级刚接触英语时，无论是男生

还是女生，学习兴趣都非常浓 厚，信心十足，师生间的双边活动也进
行得非常顺利。但小学生的兴趣一般比较短暂，经过两年的学习后 新
鲜感早没有了，学习内容难度的增加，使部分人慢慢产生了厌倦情绪，
大家对学英语的兴趣也 逐渐淡了下来。
3、知识遗忘。进入五年级后学生学习的单词量骤然增加，且一
些词的发音 、拼写都较难；A部分的对话又是一个完整的语篇，新授
语句较多；再加上不同时态的出现；学生对知识 的遗忘比起之前就更
加明显。
4、知识不能被灵活运用。由于上面一些问题，导致一部分学 生
离开了书本离开了课堂，就不能很好的运用课本上所学的知识。在练
习中只变化一下形式，就 不能随机应变了。对知识的驾驭能力较差。
三、提高教学质量的方法和措施：
1、在 课堂上有意识地培养学生巧记单词和句型，力争在课堂内
把重点记住，消化掉。加强词汇教学，包括单词 拼写、词义记忆，在
平常的教学中一定要常抓不懈。班级的学困生，都是单词和句型掌握
得不好 ；最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实，比如看见或
听到单词不知道意思。为此，我每节课上课 前都用三分钟的时间给学
生用来练习单词的书写和听读，听写后组长批改，我随机变动抽小组
批 阅，错的课后改正。
2、 通过去年的期末考试试卷和本学期9月月测分析，我发现学
生对 于知识点特别是语法知识点，学生失分很多。针对这个问题，这
学期通过听、说、读、写、等形式，进行 大量的语言操练和练习。有
讲有练，精讲精练。 学习后有针对性的教学生进行总结归纳。
3、 培养学生拼读音标的能力，加强字母的认读与音形的区别，
确保学生自主学习的质量。 这对小学生来说是个难点，以前的教学
中，虽然讲过，但实际练习较少。这个学期我在教学中，时刻注意 渗
透，单词教学中注意培养学生拼读音标的能力，做一些专项练习，加
以强化。
4、加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文
录音，课后多鼓励学生把所学到的句子 或单词用到生活当中。总的来
说，英语是语言的一种，它来源于生活也要用于生活。
5、 教 学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。四、五年级学
生兴趣下降，以后我尽量抽时间多以活动为课堂 教学的主要形式，设
计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。做到既有重点又

全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过
好关。及时反思自己的教学 方法和教学手段是否有效，根据学生的学
习情况做出调整。
6、充分利用好每个早读时间， 抓好所学内容的滚动复习，保证
学过的知识牢牢地记住，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分发挥课代表与小组长的带头作用和管理才能，使学生之间形
成互帮互助互相监督的学习氛围 ，也避免照顾不到的现象，做好每一
课单词和句型的检测工作。 （简单介绍检查情况）
7、作业布置方面：第一，作业不能太多也不能太少，量要适度；
第二，作业的种类从抄写字母、单词、 词组到句子，书写要有严格的
要求和标准，对于书写不会的学生要多给予关注和辅导；第三，作业
完成度也要严格要求，但可以针对不同的学生给予不同的作业要求，
以达到不同学生的需求，避免出现 优生吃不饱、后进生跟不上的情况。
最后，平时学生对上课或者作业等都可以提出自己的看法和要求，了
解学生才能更好的完成教学。
8、 结合学校对学生的帮扶工作，及时与班主任和家长联系， 及
时沟通，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学生的学习态度，指
导学生科学的学习方法， 提高学生的学习成绩。
四、希望学校各级领导给予支持的内容如下：
1、组成一个英语教 研组，在教学时遇到的问题等进行交流，互
相学习。在某位教师上公开课或示范课时互相帮助指导。
2、每个班配备磁条1—2条。
3、在教师充足的情况下增加英语老师的数量，那么就可以在 一
二年级也上起英语课，这样可以提高学生的口语水平，一二年级不要
求学生会写，主要是培养 学生对英语的兴趣，爱上英语这一门课，能
够大胆的说简单的口语和单词，看到日常的单词会读会认。
4、家长和学生对英语学科的重视不够，所以在开家长会时要多
宣传。
5、每个周或每个月在红领巾广播站中播放英语学科相关的口语、
对话、音乐等。
2018年11月11日