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对小学五年级英语话题型对话课教学的思考

作者：吕艳艳

来源：《世界家苑·学术》2017年第11期

摘 要：小学英语学习是学生英语学习打基础的重要阶段。学习兴趣在学习过程中发挥着
主导作用，如何 让学生喜欢英语、热爱英语，对英语教学产生浓厚的学习兴趣是摆在每一个英
语工作者面前值得认真思考 和解决的首要问题。本文以小学五年级英语话题型对话课教学为蓝
本，结合自身多年的教学经验，提出一 些自己的思考。
关键词：小学五年级英语；话题型对话课教学；思考
小学五年级英语教学处在整个英语教学的基础环节，作为衔接小学英语教学和中学英语教
学的重要阶段， 通过话题型对话教学模式可以更好的让学生参与到英语教学的整个过程中来，
增加学生英语学习的亲身体 验，从而在自身参与中更好的激发小学生学习英语的浓厚兴趣，学
生有话可说，不仅觉得英语有趣，也会 觉得英语有用，更能用心去学好英语。会话能力也是基
础英语教学的目标之一，具备基本的英语语言表达 和交际能力也是新课标的教学要求。
一、小学英语话题型对话课教学的现状和分析
开展小学英语话题型对话课教学存在多方面难点：1.学生害怕开口讲英语，普遍存在 畏难
情绪。从学生自身角度查找原因，英语作为绝大多数学生的第一门外语言，与我们所讲的母语
言-汉语，还是存在许多不同之处。从基础的字母拼写规则，发音规则、语法语义规则等等都
有很大的 不同，英语单词的记忆对于很多小学生来说就是第一道很难跨过的关卡，其次英语学
习过程中，许多发音 的技巧和方法也是非常的繁杂，元音字母、辅音字母、摩擦音、爆破音等
等都是令许多学生很头疼的事情 ；英语众多的语法规则和习惯用语，都是需要花费很大精力才
能完成的事情。在应试教育指挥棒的作用下 ，许多学生包括学校的教育把更多的精力投入到了
应付考试中来，对于学生英语对话语言交际能力的培养 没有得到足够的重视。2.英语学习的环
境有限，使用英语锻炼环境也很有限。英语学习是需要有一定的 语言环境的，语言本身就是交
际的工具，只有在语言交际中多多使用，才能更好的巩固知识所学，同时增 强使用语言的能
力。现实中，许多小学生除了在学校有限的英语课堂教学中使用英语这门语言外，很难有 继续
使用的环境作为使用语言的语境。3.教师在教学中没有很好的激发起学生学习英语的兴趣，导向性不足。小学生对于英语语言学习的重要性没有更多体会，对于英语对话在英语功能上的作
用认识 不足，作为教师要积极引导学生尽可能的充分利用好每一堂英语教学课程时间，设计更
适合小学生五年级 学生交际对话的话题，把英语对话教学放在更加优先的位置，通过卓有成效
的对话课堂练习，让学生体会 英语会话过程的乐趣，会话能力的提升对于学生的读写能力也都
是有积极的促进作用。
二、具体的教学案例讲解