公务员考试科目有哪些-红孽

分数除法（三）
教学目标:
1、会分析简单的分数除法应用题的数量关系。
2、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决
实际问题的重要模型。
3、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
教学重、难点：
分析等量关系，培养初步的逻辑思维能力
教具准备：多媒体课件
教学步骤：
一、基本训练
1、操场上参加活动的人有27人，跳绳的小朋友占活动总人数的
2< br>，跳绳的小朋友有多少人？
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二、导入
把基本训练中的第3题改编成：跳绳 的小朋友有6人，是操场上
参加活动总人数的，操场上有多少人参加活动？引入新课。
三、新授课
1、生读题。问：你知道些什么？
2
9

2、画线段图分析：
总人数的

6人
？人
3、分析数量关系，列方程。
参加活动总人数×=跳绳的人数
4、生根据数量关系尝试列方程，指名板演。
5、还有其他的方法吗？
四、达标练习
1、书上61页“练一练”1题。
2、书上61页第2题。
3、书上61页“试一试”。
4、书上62页5题。
5、书上62页6题。

五、课堂小结
2
9
2
9

同学们今天这节课，你学到了什么？
板书设计：
分数除法（三）（分数除法应用题）

总人数的

6人
？人
等量关系：参加活动总人数×=跳绳人数
解：设操场上有X人参加活动。
x=6 6÷
x=6÷ 或 =6×
x=6× =27（人）
x=27
答：操场上参加活动的总人数是27人。

2
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29
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