语文A版三年级下册语文课件：《假如我是一颗种子》
个性特征-经典的小笑话
语文A版三年级下册语文课件：《假如我是一颗种子》
篇一
教学目标：
★学会本课生字新词。
★有感情地朗读课文，背诵课文。
★在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌
的意境。
教学重难点：
★有感情地朗读课文，背诵课文。
★理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学过程：
一、谈话导入。
今天
，老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我
是一颗种子》（请同学们拿出右手，。和老师
一起书写课题。）板书课题。
这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧
妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
1、
请同学们自由的读课文，找出课文中的生字新词，用笔划出
来，并借用字典或《字词句段篇》把生字新词
的读音和意思弄清楚。
2、交流识记生字的情况：
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a、教师用小黑板出示课文中的生字，并把容易写错的偏旁用彩
色粉笔书写。
b、请学生开火车读生字并组词（检查学生自学掌握情况）。
c、指导学生正确书写生字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师：同学们的生字掌握的很好，想不想听老师
朗读这篇课文的啊？
（想）那同学们应该怎样听？（学生做好准备）然后：
1、教师示范朗读。（学生评价老师的朗读）
2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。（
注意读准字音，其
他同学边听边思考：每一小节写了什么内容？）
四、学习诗歌的内容。
学习第一节
1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用
什么抒发
自己的情感呢？（指名回答并板书“一颗种子”）
2、抒发了作者什么样的情感呢？
生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。（板书：
要生根发芽）
3、教师相机指导教学。
（1）、“贴”是什么意思？（紧挨）“亮晶晶”是什么意思？（形
容物体明亮闪烁发光。）
（2）、生活中有哪些物体是亮晶晶的？（玻璃杯、荧光棒、首饰
等等）
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（3）、你能用“亮晶晶”说一句话吗？（清晨，小草上挂着的一<
br>串串亮晶晶的露珠。）
4、请全体女生读第一节诗歌，男生仔细听。
学习第二节
1、学生默读第二节，边默读边想：这一节诗歌中，作者又借用
了什么东西抒发自己的感情？
2、学生回答（指名回答并板书“一片绿叶”）。
3、师：作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢？
生：借用“一片绿叶”，抒发了
自己要用绿色编织青春年华的决
心。（板书：用绿色编织青春年华）
4、“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋
斗，让生活充满希望和光彩。）
5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”
比作了什么？（燃烧的火把。）
6、请全体男生读第二节，希望读出“用绿色编织青春年华的决
心”。
学习第三节
1、老师带领同学们读第三节。
2、教师指导学生理解体会。
a、在这一节诗歌中
，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖
国春光明媚的图画”的情感。（教师相机板书：一朵小花——
融入祖国
春光明媚的图画）
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