流行语-吵架英语

月 日 年级 班 姓名：

《杨氏之子》

教学目标
1、有感情的朗读课文
2、学习重点句“孔指以示儿曰：‘此事君家果。’儿应声答曰：‘未 闻孔雀是夫子家禽。’”
体会杨氏之子的机智及体会语言的巧妙艺术。
学习重难点
能根据课文注释理解词句，了解课文内容，体会课文中孩子应对语言的巧妙。
教学课时：1课时
教学过程
《杨氏之子》学讲稿

课前准备
1.同学们，本课是一篇“ ”，初次接触，
你对文言文有哪些感受和了解？
《杨氏之子》教学设计

一、激趣导入。
二、自主学习
（1） 我能把课文读通顺
（2） 这篇课文讲了什么？

三、合作探究
预习新课
品读句子，体会杨氏之子应答的
一、初读
巧妙之处。
【任务及要求】：快速读课文，段前标序，了解课文
1“杨氏之子的回答妙在哪
大意。
里？”
【检查预习】：
2、独立学习思考，并做好批注。
1、初读课文，在书上做好批注。
3、各小组交流。
2、读古文和古诗一样，特别要注意停顿的恰当，让
我来帮帮你吧。
4、杨氏之子的聪惠表现在
梁国杨氏子九岁, 甚聪惠。孔君平诣其父，父
哪？
不 在，乃呼儿出。为（wèi）设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应(yìng)声< br>答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （赶快在
书上做好记号，并放声读一读吧！）
1

二、再读【任务及要求】：认真读课文，画出文中的四、班级交流
生字新词，并借助字典读准字音。
【检查预习】：
1、我能把字写正确，写漂亮。
梁 惠 诣

乃 曰 禽

2、我还能辨字组词。
重点点拨：
（1 ）、孔君平指着杨梅对杨氏
之子说：“这是你家的水果。”孔
君平由杨梅而联想到小儿家的姓，就给杨家小儿开了一个玩
笑，语言很风趣幽默。（板书：
杨梅）
（2）、杨家小儿听出了孔君平
梁（ ） 日（ ） 诣（ ） 的话外之意，并立刻做出反应，
惠（ ） 禽（ ） 粱（ ） 知道客人在拿自己的姓开玩笑，
曰（ ） 指（ ） 穗（ ） 所以马上由孔君平的姓联想到
孔雀，所以以孔雀给他开玩笑。
（板书：孔雀）
（3）、品位杨氏之子的话外之
音：
如果你认为杨梅是我家的
水果，哪孔雀就是你家的鸟罗！
。

三、精读（三读） 五、质疑探究
【任务及要求】：仔细读课文，找出文中不理解的词揭示中心词“聪惠”。
语，想办法（查字典、扩词换词、联系生活实际、谈谈自己的学习收获及感悟
联系上下文）理解词语。并理清课文脉络。
【检查预习】：
1、整体感知，理解词句。
1、课文的开头说杨氏之子“甚
聪惠”，你从哪里看出来 这个孩
子非常聪明呢？认真读课文思
（1）本文选自南朝 的《 》，该考，在书上做好批注，以便明天
书是一部主要记载 和小组同学交流。
2、读了课文，你觉得杨氏之子
2

的小说。
（2）我能解释下列加点字的意思。
杨氏之子 （ ）
甚聪惠 （ ）
乃呼儿出 （ ）
为设果 （ ）
孔君平诣其父 （ ）
此是君家果 （ ）
孔指以示儿曰 （ ） 未闻孔雀是
夫子家禽 （ ）
（3）我还能根据注释、插图和联系上下文，理解每
一句话的意思。让我来说一说课文讲了 一个什么故
事。
是一个怎样的孩子？

让我和家长一起再次有感情的
朗读课文，并试着背一背。



四、品读（四读）
【任务及要求】：详细的读课文，在文中找出晏子与
楚王斗智的句子，填在下表
【检查预习】：
1、课文的开头说杨氏之子“甚聪惠”，你从哪里看
出来这个孩子非 常聪明呢？认真读课文思考，在书
上做好批注，以便明天和小组同学交流。
2、读了课文，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？

3、让我和家长一起再次有感情的朗读课文，并试着
背一背。


拓展预习 ：
当堂测评
六、故事新编，（写在课堂笔记
本上）：梁国杨氏子九岁，甚聪
3

故事新编，（写在课堂笔记本上）：梁国杨氏子九岁，惠。
甚聪惠。 （ 根据这句话，请你想象一下
（ 根据这句话，请你想象一下杨氏小儿长什么模杨 氏小儿长什么模样？提示：相
样？提示：相貌描写一定要体现出他的聪明。） 貌描写一定要体现出他的聪




家长签字：

明。）
















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《杨氏之子》学讲稿
月 日 年级 班 姓名：
课前准备
1.同学们，本课是一篇“ ”，初次接触，你对文言文有哪些感受和了解？

预习新课
一、初读
【任务及要求】：快速读课文，段前标序，了解课文大意。
【检查预习】：
1、初读课文，在书上做好批注。
2、读古文和古诗一样，特别要注意停顿的恰当，让我来帮帮你吧。
梁国杨氏子九岁, 甚聪 惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为（wèi）设果，
果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”儿应(yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子
家禽。” （赶快在书上做好记号，并放声读一读吧！）
二、再读
【任务及要求】：认真读课文，画出文中的生字新词，并借助字典读准字音。
【检查预习】：
1、我能把字写正确，写漂亮。
梁 惠 诣

乃 曰 禽

2、我还能辨字组词。
梁（ ） 日（ ） 诣（ ） 惠（ ） 禽（ ）
粱（ ） 曰（ ） 指（ ） 穗（ ） 篱（ ）
三、精读（三读）
【任务及要求】：仔细读课文，找出文中不理解的词语，想办法（查字典、 扩词换词、联
系生活实际、联系上下文）理解词语。并理清课文脉络。
【检查预习】：
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1、整体感知，理解词句。
（1）本文选自南朝 的《 》，该书是一部主要记载
的小说。
（2）我能解释下列加点字的意思。
杨氏之子 （ ） 甚聪惠 （ ）
乃呼儿出 （ ） 为设果 （ ）
孔君平诣其父 （ ） 此是君家果 （ ）
孔指以示儿曰 （ ） 未闻孔雀是夫子家禽 （ ）
（3）我还能根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的 意思。让我来说一说课文讲
了一个什么故事。


四、品读（四读）
【任务及要求】：详细的读课文，在文中找出孔子聪慧的句子，
【检查预习】：
1、课文的开头说杨氏之子“甚聪惠”，你从哪里看出来这个孩子非常聪明呢 ？认真读课文
思考，在书上做好批注，以便明天和小组同学交流。
2、读了课文，你觉得杨氏之子是一个怎样的孩子？

4、让我和家长一起再次有感情的朗读课文，并试着背一背。
拓展预习 ：
当堂测评
故事新编，（写在课堂笔记本上）：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
（ 根据这句话，请你想象一下杨氏小儿长什么模样？提示：相貌描写一定要体现出他的
聪明。）



家长签字：
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