五下课文内容填空
入睡-像造句
五年级语文下按课文内容填空
第一单元
1、《草原》
那里的天比 ，空气是 ，天空是
，
使我总想 ，表示我 。在天底下，
，
而 。四面都有 ，平地是
，小丘 。羊
群 ，一会儿 ，走在哪里都像给
绿毯 。
那些小丘的 是那么 ，就像只用
，不用 的中国画那样，
到处 ，轻轻 。这种
， ，又 ，既 ，
又想
。在这境界里，连骏马与大牛都有时候 ，好
像 草原的
。
我们访问的是
。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。一
百五十里
。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车
，只要
方向不错，怎么走都可以。初入草原， ，也
，除
了一些 。走了许久， 望见了一条
的一条带
子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有
。快了，快到公
社了。忽然，
，远处的小丘上出现了一群马，马上的
穿着 ，
， ，
。
这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人
们 ，
， ，在汽车左右与前面 。
起来：欢呼声，车声，
， 一片。车跟着马 小丘，看见了
几座蒙古包。
老舍在《草原》一文中，按 的顺序，描绘了三幅动人的画
面：
、 、 。读后让人深切地感受到内蒙古
草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
2、《白杨》
车窗外是
的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界
限并不那么 ，都是
。
爸爸的 了，脸色变得
起来。他想了一会儿，对儿子和小女
儿说：“白杨树 。哪儿
它，它
就 ，长出 。不管
还是 ，它总
是 ，那么 ，
，也 。”这段话作者运用了
的写法，我读过的《
》也运用了这种写法。
《白杨》按事情发展顺序，围绕列车窗外的白杨树引出两个孩子
，
然后写爸爸 ，最后写爸爸看到
。爸爸的神情也随之
发生着变化：出神→微笑→
→ →
。
3、信体的写法：
信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
4、信封的写法：
信封的左上方写 ,上方写
,中
间 ,信封的右下方写
和
。
5、回顾·拓展一
“九曲黄河万里沙，
，如今直上银河
去， 。”这首诗是唐代诗人
写的。前两句写出黄
河 、
的特点，后两句联系神话传说
的故事，要沿着黄河到天上去做客，想象真是奇特。
“趣味语文”中唐代诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的：
“
，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，
。”这
首诗描写了我国古代西北边疆的风光，表达了守卫边疆士兵
的感
情。
第二单元
1、 古诗三首
牧童 作者唐代（
）
，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后， 。
舟过安仁 作者宋代（ ）
，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞， 。
清平乐·村居
作者宋代（ ）
茅檐低小，溪上 。
，白发谁家翁媪？大
儿 ，中儿
。最喜小儿 ，
溪上
。这首词的作者是宋代词人
。全词
以简练的笔触勾画出一幅优美的 风景图。
2、《冬阳 童年 骆驼队》
我站在骆驼的面前，看它们
：那样 ，那样 ，那
样 。它们咀嚼的时候，
，大鼻孔里 ，
白沫子 上。我看呆了，自己的牙齿
。
老师教给我，要学骆驼， 。看它从不 ，慢慢地走，
；
慢慢地 ， 。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖
子底下总系着一个铃铛，走起来，‘当、当、当”地响。
夏天
，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却 。
冬阳
，我也 。 可是，我是多么 住
在
的那些 和 啊！我对自己说，把它们写下来吧，就这样，
我写了一本《城南旧事》。
我 ， ，又看见 走过来，听见
，
童年 。
《冬阳 童年 骆驼队》这篇课文是小说
的序言。它是一部
小说。作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年的四个场景和画
面： 、
、 、 。
它以 、
的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公
在
北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京。
3、回顾·拓展二
《周易》中的名句“天行健，
。”告诉我们君子处事
应当像天一样，自我力求进步，发奋图强，永不停息。
有志不在年高， 。《传家宝》
莫等闲，
， ！《满江红》
《离骚》中的“
， ”激励自己不
遗余力地去追求和探索。
看到有的同学学习不努力，虚度光阴，我会用《偶成》里的一句话来劝告他：
“
，
。”有的同学目标远大，一心想做
大事，不肯从身边的小事做起，我想告诉他：
“
； 。”
在本单元的课文中，我们跟随小英子围绕
回忆了难忘的童年
生活；与作家萧红在她祖父的园子里感受
的童年生活；与俄国作家
费奥多罗夫一起发现了
的规律，真是其乐无穷，妙趣横生。
第三单元
1、默写《杨氏之子》
甚：（ ）； 惠：同（“ ”），（ ）的意思；
诣：（ ）；乃：（ ）；示：（
）；
曰：（ ）；未：（ ）
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的 ，该书是一部主要记载
的小说。
《杨氏之子》中写到：“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”文中最能体现杨氏子
聪慧的句子是
。这句话回答妙在两点：一
是 ，二
是
。
杨氏子的特点：
。
2、 晏子使楚
《晏子使楚》这篇课文是按照事情发展的顺序写的。先写事情的起
因：
；接着故事的经过楚王
晏子；最后写事情的结果：
。
《晏子使楚》是根据改 写的。
3、 半截蜡烛
《半截蜡烛》是一种文学形式—— ，主要通人物对
话或
来推进情节，刻画人物。
4、打电话
相声是一种
的语言表演艺术。相声《打电话》
用（ ）的修辞手法，讽刺了（
）的人。
5、回顾·拓展三
，天连碧水水连天。（回文联）
，半夜二更有半。
，中秋八月之中。（数字联）
，处处莺莺燕燕。风风雨雨，
。（叠字联）
楼外青山， ，云飞天外。
，
树边红雨， 。（顶针联）
学习了本单元地课文后，我认识了 、 的孩子；
我还知道《打电话》中那个人因为啰嗦，结果
，这篇课文告诉我
们平时说话不仅要 ，还要
，这样才能更好地和别人沟
通。
小区的垃圾桶旁，常会看见许多垃圾丢在外面，请你写一句有趣的公益用语
提个醒：
。
第四单元
1、《再见了，亲人》
记得五次战役的时候，由于 ，造成了
的供应困难。我们空着
肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇
女，
， ， ，送到阵地上来给我们吃。这真是
啊！
这句话中的“雪”是指
；炭是
指
。从这句话中，我体会到
了
。
再见了，亲人！再见了， ！
列车呀，请
，让我们 ，让我们在
这
。
再见了，亲人！ 。
《再见了，亲人》这篇课文写了志愿军战士在回国时和 、
、 等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段地写
法非常相似，都是先写
，再写 ，最后
写
，赞扬了中朝两国人民 的伟大友谊。
2、金色的鱼钩
“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”这
句话中的“万根钢针”既表
现了“我” 的心情，又反映了“我”
对
的老班长的 之情。
3、桥
黎明的时候，雨突然大了。 。 。
山洪
，像一群受惊的 ，从山谷里 ， 。
近一米高的洪水已经在路面上 了。死亡在洪水的 声中 。
水渐渐的窜上来， 地舔着人们的腰。
4、回顾·拓展三
《程门立雪》讲的是宋朝时 和他的老师 之间的故事。后来多用
于
。
第五单元
1、将相和
《将相和》一文根据
改编。《 》用
来反映历史，成功地描写了有血有肉的人物。如，
的 ， ，
。被鲁迅先生称为
“ ， ”。作者是
的 。
《将相和》这课写了三个小故事，分别
，
， 。
蔺相如
、 、 和廉颇
的精神值得我们学习。
2、草船借箭
《草船借箭》根据我国
《 》第 回改编。这
部小说写的是
的故事，书中塑造了
等人物形象。书中有许多故事，如，“
”“ ”
“ ”“
”。作者是 的 。
诸葛亮：
；周瑜：
鲁肃：
；曹操：
《草船借箭》这篇课文以
为主线，先写了借箭地起因：
；再写了借箭的经过：
；最后写了借箭的结
果：
。
3、景阳冈
《景阳冈》选自《 》，这部长篇小说写得是
，形象地描绘
了 、
。作者是
的
。你知道这部小说中的哪些人物形象
呢？ 、 、
、 、
。
4、猴王出世
《猴王出世》节选《 》第 回，
作者是 的
。《西游记》的故事还
有 、 、
等 。
本学期，我知道了四大名著，分别是罗贯中的 ，施耐庵
的
，吴承恩的 和曹雪芹的 。
5、回顾·拓展五
刘关张桃园三结义——（ ）
孔明借东风———（
） 关公赴会————（ ）
徐庶进曹营————（
）
梁山泊的军师————（ ）
孙猴子的脸————（
）
第六单元
1、早在2700多年前，先人就利用 传递信息了。“
，寄与陇头人。”
2、19世纪30年代，
发明了电报，后来， 发明了电话。 年，
第一台
诞生。1993年，美国政府提出建设 的计划，
把全世界连成一家， 已经不再是梦想。
3、在古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸侯》用
传递敌人入侵的信息；《“我们胜利了! ”》用
的方法传递胜利的消息；《装在饼子里的信》用
传递一封信。古人传递
信息的方法还有
。现在人传递信息的信息方式更多了，例
如
。
4、海内存知己， 。
5、良药苦口利用病，
。
6、 ， 。
，
。 代 《赠范晔》
7、通过学习本单元的阅读材料，我知道了研究报告一般包
括
、 、 、
四个部分。
8、在历史地长河中，李姓人才辈出。有春秋末期思想家 ，
战国时期水利专家 ，唐太宗 ，大诗人
，宋代女词
人 ，明朝药物学家 ，明末农民军领袖
，中国共
产党创始人之一 ……
第七单元
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《 》，作者
是
。这部小说讲述了
。
严监生是我国古典讽刺小说《 》的人物，作家
用讽刺的手法，
描写了
。课文写的
是 。严监生在我心目中的形象是
。
《红楼梦》一书以
为主线，展现
了
，刻画
了
。课文节选第 回 写的
是
。
《刷子李》选自 的《俗世奇人》。刷子李：
。
《金钱的魔力》：节选美国著名作家 的短篇小
说
。本文刻画了小市民托德 的丑态，也刻画出了
老板的
的丑态。
《入木三分》讲的是东晋著名书法家
的故事。他的书法被誉为
“ ，
”。它原是形容
后来也是比喻
。
第八单元
1、自己的花是让别人看的
正是这样，也确实不错。走过
，抬头向上看， 的窗
子前都是 、
。许多窗子连接在一
起， ，让我们看的人
， 。
每一家都是这样，在屋子里的时候，
；走在街上的时
候， 。 ，
。我觉得这一种境
界是 。
2、威尼斯的小艇
船夫的 。行船的
，来往船只很多，
他 ，毫不 。
，
他 。遇到 的地方，他总能
，而
且 ，还能 。两边的建筑
，我们
的眼睛忙极了，不知 。
商人夹了大包的货， ，
。青年妇女在
小艇里 。许多孩子 由 ，
。庄严的老人带了
全家，夹着圣经，
。
半夜，戏院散场了，一大群人 ，走上了 。
在
一起的小艇 了， ，传来
和 声音。
水面上 ，只见月亮的影子 。高大的
，
古老 ， 。
这座水上城
市， 。
3、回顾·拓展五
本学期，我还领略了许多外国风情，我跟随作者季羡林走过德国街头，发现
家
家户户的窗子前都是 、
，让我们看的人如入山阴道
上，
；也了解威尼斯小艇的船夫驾驶技术特别好，行船的速度
极快，来往船只很多，他
，毫不 。
你若要喜爱你自己的价值，
。
———歌德
让
！哦，西风啊，如果冬天来了，
？
———（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，
。 ———（印度）泰戈尔
，不要心焦，
，阴郁的日子里要心平气
和， ，那快乐的日子就会来到。
———（俄国）普希金
本学期，我们学过美国作家马克·吐温写的两篇课文：
、 。