四年级下数学《含有括号四则混合运算》听课感想
藤蔓-全国政法工作会议精神
四年级下数学《含有括号四则混合运算》听课感想
四年级下数学《含有括号四则混合运算》听课感想
开学第一周，各方面教学工作已
经步入正轨。开学后的各种检查后，王校长开学
第一讲成为了我校课例研究及教学工作的中先行标志。周
五下午第一节课，王校
长在合班教室的公开课，为我们学校课例研究开启新学期的第一步。
王
校长本节课例研究的课题是四年级下册数学《含有括号的四则混合运算》，数
学教研组的老师及其他学科
的老师都积极参与了观课。课前几分钟，合班教室的
观课室已经挤满了前来观课的老师。
在开
始上课前，王校长先和同学简单聊了几句，了解班里的学情，同时让学生做
好课前准备。开始上课后，王
校长先编写了几道口算题：
12×5=16×5=15×6=54÷18=……
让学生口算
，并针对易混的16×5=和15×6=作以强调，提醒学生注意看清题目。
其实，针对于这些简单的口
算题学生都会，只是往往因为粗心或者看错数而出错，
而在此处王校长并没有忽略这个细节而是做了对比
，让学生更加注意易错易混
点。接着，王校长又对这些题进行了改编在口算题的基础上增加一个数和一个
运
算符号及小括号，问同学们这些题如何计算。通过提问，学生回答，进一步回顾
四则混合运算
的顺序。在评讲的过程中对这些题的运算顺序着重强调，让学生反
复地说，这样学生才能熟练地掌握，最
后王校长做了总结，并由此引入“[]”中
括号。在之前改编的题上面，王校长又对题目进行改编，在题
目中增加一步运算
和中括号，然后引导学生对中括号的运算进行研究。在这个环节中，王校长对学
生进行了启发和引导，让学生探究出含中括号的式子的运算顺序。接下来又出示
两道题进行练习，找学
生进行演板，然后进行评价并强调计算顺序。接着练习改
写综合算式，给出相连的式子，改写成一道综合
算式，这类题对学生稍有难度，
王校长让学生先尝试列出式子，针对于难点适当引导，然后让学生再次尝
试列式。
不知不觉一节课接近尾声，王校长又引领学生对本节课进行了总结。
回顾整节课虽说
没有特别优美的课堂环节，但是整个课堂结构十分合理、严谨，
整节课在轻松自由的氛围中进行；本节朴
实无华地向孩子们传授了知识，王校长
的适时点拨也让他们亲身经历知识探究的过程；本节课在习题上设
计也十分巧
妙，虽说只是那几道简单的习题，但后面的习题都是在最初的口算题上步步延
伸
的，最后一组练习题，在学生掌握知识的基础上进行了延伸，也是对基础较好的
同学的一种拔
高，习题在设计上循序渐进，层层递进，既顾及到大多数学生也估
计到程度较好的学生。
观摩王校长的课后受益匪浅，明白了