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信天游

一、现代文阅读（本大题共
1
小题，共
30.0
分）
1.

阅读《信天游》，完成下列各题。

信天游

刘成章
①
信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全 世界数
千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。

②
透 过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁
①
梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧
②
翻< br>着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片
踩出花似的踪迹 ，挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，
便朝沟里喊去：
“
哎
--
风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎
--
洋芋丝丝
也拿上一点！
”
小女女便转脸应声：
“
哎
--
舅舅！我听 下啦！
”
他们必须扯长声儿，不
然，对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的 时候，便以更高亢、更悠扬
的嗓音唱了
--
这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈 辈，年年岁岁，信天游唱
在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间
--
处处都是宏阔的舞台，
声声都如云霞之辞。

③
小时候的我被 母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，
猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是 我平生所听见的第一支信天游：

你妈妈打你你给哥哥说，

为什么你要把洋烟喝？

我妈妈打我我不成材，

露水地里穿红鞋。

这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入 耳，便入骨，便
入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

④
上初 中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、
张松如二人主编的《陕北民歌选 》，又念歌词又唱曲谱。书上那
“
上畔畔的葫芦
”
，
那
“< br>清水水玻璃
”
，那
“
双扇扇门来单扇扇开
”
，虽然都 是我熟悉的事物，但还是给我
开启了一个诗意的世界，令我神往。

⑤
有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看
见，唱歌的是个放羊 老汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。
我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土 高原，听着这支信天游，实在分不清信
天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地 想，假使信天游
可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。

⑥ 1956
年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区）青年造林大会上，我
见到了
31
岁的诗人贺敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是
他的《回延安》。它 让我爱不释手。诗中经典名句
“
几回回梦里回延安，双手搂定
宝塔山
”
，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫诗思。

⑦
我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游
和陕北民歌，以及与之相近 的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们
堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上组织 了个创作班子，拿着初步改端下
的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个上午 吧，我们
延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中
的明 珠出土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的
歌子，我在带来的那堆书里 翻找，找见了让人眼睛为之一亮的两句：
“
山丹丹开花
红满了山，中央来了大发展。< br>”
我好不高兴！天色入暮，我把它交给我团的老作曲
家航海。不久之后，一首深受人们喜 爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与其
第1页，共5页

他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。

⑧< br>我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动
机，与作曲家王建民合 作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有
“
圪
③
梁粱
”
三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调
的女声独唱《崖畔 上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整
个身心便油然生出一种归属感。

⑨
大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游< br>歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺超来了！可幸好是我的感
觉有些偏差。完 全在不经意间，我终于发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开
得好红好红，这山是，那山也是。更让 我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便
有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天 游。他们大概一看见
宝塔山，嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归< br>海，便任情任性起来。

⑩
啊，陕北，生我养我的这片厚土啊， 我愿像这信天游一样地高高飞起，化作
装饰你的夜空的月晕，绕着月亮转
______
。

（有删改）注：
①[
峁（
mǎo
）
]
我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘。
②[
犁铧（
huá
）
]
翻地的农具。
③[
圪
]
念
gē
。
< br>（
1
）阅读第
①
段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结 合这段的内
容简要说明产生问题的原因。

问题：
______
原因：
______
（
2
）阅读第
③-⑨
段，将 这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。

（
3
）简要分析第< br>②
段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。

（
4
）根据作者所表达的情感，从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处，
最恰当的一项是
______
【甲】红圈圈【乙】一圈红【丙】圈圈红
第2页，共5页

答案和解析

1.
【答案】圈圈红；为什么信天游是一件绝伦 的艺术品？；文章第
--
段极度赞美了信天
游但是没有任何具体介绍，为下文作铺垫同 时吸引读者兴趣，为什么它是一
-
件精美的
艺术品？；圈圈红

【解析】
（
1
）本
题
考
查问题
的
设计
与解答。此
题实则
考
查
段落内容的理解与作用分析。
因
为
只有明白了此段的内容及作用，才能有
针对
性的提出
问题
。

本文的第一段，开篇交代文章的写作
对
象
--
信天游 ，并运用生
动
的比
喻
，
对
信
天游
进
行高度的
赞
美，其目的就是
为
了引
发读
者的
阅读 兴
趣。即：什么是信天
游，信天游
为
什么会是全世界数千年来所有的
艺术
品
类
之中最奇美浪漫的。
这
些本
题
也就迎刃而 解了。

（
2
）本
题
考
查
文本信息的筛选
。根据
题
干的提示，从指定段落中找到描写作者
情感的句子即可。如 ：第三段中的
“
这样
富于魅力的信天游，
--
经
入耳，便入 髓，
我此生便再怎么也忘不了
”
；第四段中的
“
上初中后，因
为爱
上了文学，我被信
天游迷的死去活来
”
；第七段中的
“
我是一路苦恋着信天游走
进
中年
时
代的
”
；
第八 段中的
“
当
陕
北的山水
间飘荡
着
这
两首歌 的
时
候，我整个身心便油然生
出一种
归
属感
”
等。

（
3
）本
题
考
查
句子的
赏析。
阅读
第二段中的画
线
句子，可以看出它主要运用了
比
喻
和
对
偶的修辞手法，写出了信天游歌唱的舞台及声音特点。
“
处 处
”
表
现
了整个
陕
北大地都可歌唱，
贴
近 普通百姓的生活，
“
声声如云霞之辞
”
则
生
动
再< br>现
了信天游声
调
的美与高亢。

（
4
）本< br>题
考
查
作者情感的分析与句子的
选择
。文章第九段，主要表< br>现
作者
对
信
天游
这
种民歌歌手稀缺的担
忧< br>，但是后来他
发现
事
实
并不是如此，
“
发现
信天
游歌手就像春雨
过
后的山丹丹，开得好
红
好
红
，
这
山是，那山也是
”
，表
现
了
作者的欣喜之情。
这样
到了末段，作者用
“
生我养我的
这
片厚土啊，我愿像< br>这
信天游一
样
地高高
飞
起，化作装
饰
你的夜 空的月
晕
”
，表达
对陕
北高原的感激
第3页，共5页

与美好的祝愿。既然有
这
种喜
爱
与美好的祝愿之情，我< br>们结
合
现实
展开想象，
当然
应
是如月
晕般
绕
着月亮
转
了一圈又能一圈，如果是只
转
一圈，这
种
浓浓
的
赞
美与祝愿情
则
无法抒
发
。所以最合适的
应
是
[
丙
]
句。

答案：

（
1
）
问题
：
为
什么信 天游是一件
绝伦
的
艺术
品？


原因：文章第< br>--
段极度
赞
美了信天游但是没有任何具体介
绍
，
为
下文作
铺垫
同
时
吸引
读
者
兴
趣，
为
什么它是一
-
件精美的
艺术
品？

（< br>2
）
这样
富于魅力的信天游，
--
经
入耳，便入髓， 我此生便再怎么也忘不
了。．上初中后，因
为爱
上了文学，我被信天游迷的死去活来。 我是一路苦恋
着信天游走
进
中年
时
代的。我整个身心便油然而生一< br>-
种
归
属感。

（
3
）第二段划
线
句运用了比
喻
和
对
偶修辞手法，将
陕
北的山川大地 都比
喻
成
延
长
信天游的舞台，生
动
形象地展
现
了信天游的普及以及
贴
近生活的特点。
将信天游的歌声比
喻成了云霞之辞，体
现
了信天游的高亢嘹亮的特点。

（
4
）
[
丙
]
文章以
时间顺
序 ，写了我成
长过
程中
对
信天游由了解到喜
爱
，到最
终
的
创
作
过
程。作者以朴
实
的
语
言，描
绘
信天游歌唱的腔
调
，表达
对这
种民歌的喜
爱
与
赞
美，同
时
也暗含了作者
对这
种民歌即将失< br>传
的
忧
思。

句子
赏
析的答
题
方法：

一、可以从修辞手法角度
赏
析。
赏
析一般格式
为
：修辞
+
修辞特点
+
内容
+
中心
比
喻
形象生
动
；< br>拟
人生
动
形象；排比整
齐
，有气
势
；夸张
突出特点；反
问
加
强语
气；反
语
增加
讽
刺意味表述形式：运用了
……
的修辞手法，描写了
……
，表达< br>了
……
二、从描写的角度
赏
析

1
、人 物描写格式：人物描写方法
+
内容
+
中心表述形式：通
过对
人物的
……
描
写，写出了
……
表达了
……
第4页，共5页

2
、景物描写格式：描写内容
+
作 用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通
过
描写
……
烘托了
… …

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