最新小学数学六年级上册口算题100道
排比句例句-97年属什么
芜湖县南湖学校六年级口算题竞赛
班级_________姓名___________分数_______________
31
11633
×5＋×8＝ 0.37＋＝ 0.375÷＝
=
44
581008
5
1.2×=
72:9=32:( ) 10－1.25×6= 7.2÷0.4=
6
5:10=0.2:（ ） 199＋65=
6.4＋3
3
5
=
7
1
5
÷0.8＝
4
6×
1
÷6×
1
3
6
6
=
6÷
4
=
3
1
5
－
1
6
－
5
6
=
32
7
5
×5×7= 1.05
3
4
×
5
6
÷
5
6
×
3
4
4
= 1÷
9
= 2+2%=
4
3
4
×
5
2
+
1
9
=
34
=
2
3
÷
3
2
=
2÷
2
9
=
31133
5
÷
5
－
5
÷
5
=
5
＋
4
5
=
1
2
－
1
3
6
= 12－
8
=
58
16
×
15
＝ 142－69=
5.4
15÷1%= 4.2×0.5=
7
9.3÷0.03= 4.8÷0.12= 2.2
（
11
8
4
）×4=
2
3
－4
5
12
=
3
4
×10% =
－
1
2
=
44
1
÷2÷
1
3
3
=
9
31
4
＋
2
=
(25%
3
7
＋
44
7
÷
7
=
4
3
5
×
2
=
＋9=
7.8
÷2.5 ÷4= 6.4
＋3.57=
22.8-
（
111
4
－
5
）×
20
=
11
9
9
×
1
9
=
3
4
×8 =
÷
11
10
=
×(
1
4
－
1
6
) ×6=
－
8
9
17
－
17
=
－
1
5
) ×7.5=
31
4
＋
5
=
3
8
÷
2
5
=
×1.17-0.17×7.8=
－3.25=
（6+9.728÷3.2）=
0.25×40=
15×0.5%= 1.3+210%= 93%÷3=
910÷70=
1.1-0.11= 3÷7= 6280÷3.14÷2=
32×12.5%= 8.1÷0.03= 1.5×0.5=
17.89-9.9=
0×26 = 19＋24 =
2.5×0.4 = （0.35+0.7）÷7=
11
1÷10%
= 4×1.6=5×（ ）278÷2.5÷4 = ＋ =
36
821324
－ = 1÷ ＝ × ＝
8 ÷4＝
13136539
43157
1 ×9＝
÷2 ＝ 0.4÷0.9＋ ＝ ×60=
984915
1
80÷ = 3:7=4:（ ）
3.2÷0.04= 0.3:1.5=1:( )
80
100－298＝ 25×36＝
613
＋
－ = 0.8×3.8×1.25=
7714
11935
－=
÷＝ 45×＝ 3.8L=( )mL
251059
7.05米＝（ ）米（ ）厘米 3千克500克＝（
）千克
7分=( )元 0．06平方千米＝（
）公顷
多媒体为课堂锦上添花
人类社会已经进入信息
化时空，现代教育技术给教学带来前所未
有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代
的桥
梁，具有举足轻重的作用。
应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它
让
学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特别是年
幼的小学生，由于直观思
维仍是他们掌握知识的主要途径，所以，多
媒体对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事
半功倍
之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机
遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。下面我
就结合平时的小学语文教学，谈谈多媒体技术在教学中的应用。
一、多媒体融入课堂，有利于提高语文课堂教学效率。
计算机多媒体技术利用计算机的交互科
学性、反馈性等特点，在
教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动
过
程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师
能集中精力于教学本身，从而也大大提
高了课堂教学效果。
1、利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点。
我国古代大教育
家荀子早已提出:“不闻不若闻之，闻之不若见之”。
由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能
有效地化抽象为具
体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机
展现出来
，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让
学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，
全方位感知更多的信息，
提高教学效率，激活学习的内因。在小学语文课本中有许多插图，可
帮
助学生理解课文内容，但由于篇幅有限，立体感不强，这时教师就
可以充分发挥多媒体的作用，化静为动
，变抽象为形象，生动悟意。
在教学《燕子》时，第三段中讲到“还有几只横掠湖面，剪尾式翼尖
偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈圈地荡漾开去。”学生很难理解
“横掠”的意思，于是我适时地放
了燕子“横掠”飞行的课件，很好
地展现了燕子飞行的动态，降低了学生理解的难度，同时也刺激了学<
br>生的多种感官，有效地突破了教学的难点。
2、利用多媒体有助于学生对古代诗歌的理解。