会计电算化基础-四年级上册英语教学计划

一、课前谈话 聊神话奇

听说，我们班的同学都很爱读书。能告诉我你们 读过什么书？读过神话故事吗？读过什么
神话故事？

二、揭题导入 理解题意 < br>1、这节课，我们要学习29课《古诗两首》，一首叫《乞巧》，一首叫《嫦娥》。这两首
古诗都 隐藏着美丽的神话传说。这节课，我们一起学习第一首《乞巧》。

请看老师写课题。板：乞巧。读：“乞巧”

2、“乞”字是我们这课的生字，你觉的它跟哪个字长得有点像？

出示：乞 气 区别。

书写“乞”字时要特别注意哪个笔画？

写两个“乞”字。

“乞”字是什么意思呢？

小结方法：组词，再联系生活想一想，这种理解词语的办法真好！

3、
< br>“巧”字，课前我查了字典，字典中巧的意思有四条。你看，课题“乞巧”的“巧”
该选哪条意思 ？

跟乞结合起来说，就是乞求？

题目的意思是：乞求一双灵巧的手。

小结方法：学习中遇到不理解的字查查字典，再联系上下文就能够正确理解。

4、现在，你会有什么问题要问？（谁乞？向谁乞？，为什么乞？怎么乞？）



向谁乞求呢？通过预习我们知道是向织女。

5、题目“乞巧”，用一句话来说就是 “人们向织女乞求一双灵巧的手”。这就是题目告
诉我们的信息，也是这首诗中写的重要内容。

6、课文中的注释对“乞巧”还有另一种解释，请大家翻开书122页，看注释。

建议：把“古代”，两个字改成“我国传统”。这样更恰当些。

从这条注释来看“乞 巧”还是一个传统节日，这个节日还有一个名字叫七夕。这个节日是
在哪一天？（农历七月初七）。看来 这首诗还与“乞巧”这个节日有关。

三、读好节奏 了解诗人

1、读准字音 理解字义。

1）指名读诗：
第一行诗中的这两个字都读xiāo，但字形和字意却不一样。一个是宝盖头，一个是雨字头。

“宵”（晚上）“今宵”指的是今天晚上。“霄”指的是天空。“碧霄”指的是碧蓝色
的天空。

“尽”有两个读音，一个读？一个读？诗中读jìn，给这两个读音组两个词。“穿尽”就
是穿 完了。

2、按平长仄短，读出节奏。

1）了解平长仄短读诗规律：

我们现在的汉字有四个声调？一般情况下现代汉字中 的第一声、第二声就是这里的平声，
字音要读长一点，人们习惯用小短横表示；第三声、第四声就是仄声 ，字音要读得短，用小竖
线表示。板：平长仄短。

出示标注平仄的古诗。

2）古人读诗都是两个字，两个字地读，最后一个字单独读。两个字中的第一个字不管他
是平声 还是仄声都读短。只看第二个字。根据这个规则尝试读出诗。

①老师领着试试

我们一起来试试第一句。不错，第一句再读一遍。

第二句，比较难读，教师示范读这一句。

第三句，与第二句差不多，只是最后一个字音要读短。一齐试试。

第四句，接着。

②学生自己试试，展示读

3、同学们读得真好听，这么好听的诗是谁写的？请看有关他的资料：出示林杰简介。

看不懂的地方可以提问。

四、品读鉴赏 积累内化
1、讲故事 联诗意
林杰写的这首诗藏着一个我国家喻户晓的神话故事，你知道这个故事的名字叫……？

我们一起来讲讲《牛郎织女》这个故事。出示提示：

牛郎织女在什么时候才能相聚呢 ？（每年的农历七月初七），这一天就是乞巧节，也叫七
夕。

2、想意境 入诗情

A、望夜空，诗喷涌
1）一千一百多年前的一个七月初七的晚上，十多岁的 诗人林杰吃过晚饭，随着人群信步来到小河边。
只见河岸上，杨柳依依，微风徐徐，有不少人在仰望星空 。他也抬头看见了……

出示课件：夜空图。引导学生说：他看见了……

2）在点点繁星中，有两颗星星特别耀眼，你知道它的名字吗
？

补充：唐朝 的大诗人杜甫有一首诗说：牵牛出河西，织女处其东。万古永相望，七夕谁见
同。——《牵牛织女》。由 此诗可见，东边的这颗星就是织女星，西边的这颗星就是牵牛星。

3）引导学生想像： 这两颗星隔着银河遥遥相望。诗人林杰望着这两颗星想起了《牛郎织女》的故事，他想到
牛郎小时候 ……。他想到牛郎长大后……。可幸福生活没过多久……。他想到今天晚上无数的
喜鹊……。此时，诗人 仿佛看到……牛郎……织女……孩子……。他仿佛听到牛郎……织女……
孩子……

4）诗人林杰看着，想着，忍不住吟诵到：
“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”

站在诗人身边的人听到他这样吟诵也跟着说：（ ）

河岸上仰望星空的人们听到有人这样吟诵也跟着说：（ ）

整个村子的人听到了，也纷纷跟着说：（ ）

人们为什么高兴？为什么激动？带着这份高兴说：（ ）

人人都为牛郎织女久别重逢高兴不已，不住地说：（ ）

B、乞智巧 情不绝
1）天上的牛郎织女在鹊桥上一家团聚，其乐融融，地上的人们除了仰望 星空吟诵诗句还在做什么
？（乞
巧）

2）补充：
著名教育家叶圣陶先生写的《牛郎织女》的故事中有这样一段话：出示

欣赏云霞。积累：这是 的云霞！

3）织女是天上的仙女。她到人间后用蚕丝 织彩绵。你看她织的彩锦又光又亮，光的像粼粼闪光的水，
亮的像天上的霞。人们给她织的锦缎取了个很 好听的名字，叫云锦。
你看，她织的鸟……她织的花……

这是一双怎样的手？

出示资料袋：

4）就在一千一百多年前的那 个七夕之夜，诗人林杰沿河边漫步，路过一户姓张的人家门前。他看见张
家的夫人、女儿、丫环们为了拥 有织女那样的巧手正在对月穿针，他就说：张家乞巧望秋月，穿尽红丝几
万条。
他路过李家……他又说：（ ）

他又走过王家门前……他就说：（ ）

他放眼望去，田野里，山坡上，小河边，花园中……他就朗声感慨说：（ ）

这一夜，在这片灿烂的星空下，不仅诗人林杰家乡的女子在对月穿针乞取智巧……

5）这一夜诗人林杰回到家中写下了这首《乞巧》。读：七夕今宵看碧霄，……
6）这一年的 乞巧节过去了，可一转眼，又一年的乞巧节又到了。一年又一年，每年的七月初七乞巧节，
人们都在仰望 星空，都在望月穿针，耳边就会回响起林杰写的《乞巧》。背……
五、拓展延伸 日积月累
1、读七夕诗 感神话情
1）古往今来，人们写七夕的古诗很多，林杰写的《乞巧》只是无 数美丽诗篇中的一首。
老师这里还有一首和七夕有关的古诗《乞巧词》。

2）引导搜 索学习，如果你在电脑中输入“七夕古诗”百度搜索一下，你会看到许多写七
夕节的古诗……

2、拓神话诗 梳学文法
1）不仅写七夕节的古诗中有神话故事，描写其他内容的不少古诗 也有神话故事或民间传
说的身影。

比如：唐朝的文秀写的《端午》。

宋朝的王安石写的《元日》

唐朝的皮日休写的《天竺寺八月十日夜桂子》

唐朝的李商隐写的《嫦娥》是《古诗两首 》这篇课文的另外一首诗。也是写八月十
五中秋节的，诗中藏着《嫦娥奔月》的故事。

2）根据这节课学习《乞巧》的经验，你打算怎么学习《嫦娥》这首诗，同桌间讨论一下。
交流。梳理 学法。

3）作业设计：

1、按照学习《乞巧》的方法自学《嫦娥》，下节课与同学交流自己的学习收获。

2、我要知道描写别的传统节日的古诗和神话传说。

板书设计：
乞 巧
平长仄短




愿 望