线内钩子-六一儿童节送什么礼物好

人教版三年级语文下册课外阅读专项全能训练




1. 阅读下文，回答问题
电脑和书本的对话
夜深了，壮壮书桌上的书本哥哥和电脑弟弟正在享受深夜的宁静。
不久，电脑首先说话了：“书本哥哥，近来壮壮只爱跟我玩，好像把你忘
了。”
书本 ________地说：“这也难怪，网上的信息________，丰富多彩，可以让
他快捷地接触到 很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢？”
__书本哥哥__虽然我好像比你________ __可是你的一些优点我还没有呢__电
脑谦逊（ xùn）地说__你容易翻阅__方便携带__不会担心电力中断__更不用担心
产生病毒__
电脑弟弟停了停，接着说：“最近，壮壮天天要我带他上网漫游，陪他玩网
络游戏。我真替他担心。”
书本哥哥感叹道：“是呀，近来，壮壮的阅读习惯也转变了。从前，他会仔
细地阅读我 们，但现在他一坐到你的身旁，就舍不得离开了，很少再捧起我
了……”
一朵乌云飘过，电脑和书本都________。
这一夜发生的事，壮壮知道吗？
（1）在文中的横线处填上合适的标点符号。
______ 书本哥哥______ 虽然我好像比你（ ） ______ 可是你的一些优点我还
没有呢______ 电脑谦逊（xùn）地说______ 你容易翻阅______ 方便携带
______ 不会担心电力中断______ 更不用担心产生病毒______

（2）选择合适的词语填在文中的横线上。（写序号）
A．日新月异 B．无可奈何 C．默默无言 D．神通广大
①书本______地说：“这也难怪，网上的信息______ ，丰富多彩，可以让他快捷
地接触到很多新事物。他怎么还会记得我这位老朋友呢？”
②虽然我好像比你______
③一朵乌云飘过，电脑和书本都______。
（3）联系上下文，理解下列词语的意思。
①谦逊：______。
②漫游：______。
（4）在短文中，找出电脑的优点，______ 找出书本的优点。______

（5）把下面这句话换一种说法，意思不变。
他怎么还会记得我这位老朋友呢？

2. 阅读下面的选文，做练习。
列那狐偷羊腿

其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。等天 黑透了，才偷偷溜出
来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如雷。
列那狐屏息静气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开吊
绳，把羊腿提回了家。
（选自《列那狐的故事》，有删改）
（1）根据提示理解加下划线的字词的意思。
②列那狐拣了一丛矮树躲了起来。（找近义词）
拣：______
②侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。（联系生活实际）
鼾声如雷：______
（2）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。
（3）读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？

3. 阅读下面的文段，然后完成练习。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰
雀吗？”
①男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，_______又不敢讲。
②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，___ ____又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌
唱。⑤那个男孩站在白桦树旁，低着头。
④列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去
了？”
当 然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，
_______他已经知道，男孩是诚 实的。
（1）在文中横线上填上恰当的词语。（填序号）
A.因为 B.但 C.果然
（2）品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里
想的 是什么？（填序号）
第①句：男孩在想______。 第②句：列宁在想______。
第③句：男孩在想______。 第④句：列宁在想______。
A.我明天就把灰雀送回来
B.我不能说我把灰雀捉走了
C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心
D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀
（3）读文中画线的句子⑤，想一想，男孩为什么会“低着头”？
（4）为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。

4. 阅读理解。
“ 亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡

子，一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是
很冷清。”
（1）本段共写了______句话。
（2）读了这段话你感受到了什么？

5. 阅读下文，回答问题
肥皂泡
小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上海边去玩 ，母亲总教给我们在廊子上吹肥皂泡。她
说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
法子是把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和（huò）弄和
弄，使它溶化，然后用支竹笔 套管，沾上那黏（nián）稠的肥皂水，慢慢地
吹，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提， 那轻圆的球儿，便从管
上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是< br>扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太
大了，扇得太急了， 这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
这时大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸。不久这 光丽的薄球，就无声地散裂
了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻
轻地飞起， 是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，
把她们一个个送上天去送过海去。到天 上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕
阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我心 里充满了快
乐、骄傲与希望。
（1）给划线字选择正确的读音
①母亲总教______（jiāo jiào）给我们在廊子上吹肥皂泡。
②若用扇______（shān shàn）子在下面轻轻地扇______（shān shàn）送，有
时能飞得很高很高。
③到天上，轻轻地挨______（āi ái）着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
④这时大家都悬着心，仰着头，屏______（píng bǐng）着呼吸。
（2）“法子是把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使< br>它溶化……”“和弄和弄”在文中的意思是（ ）
（3）“若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”这句话中“若”的意
思是（ ）
（4）肥皂泡真是非常美丽，作者用了很多词语来形容，如“轻清透明”“脆薄”
等。请你 从文中再找出三个描写肥皂泡样子的词语。
______、______、______
（ 5）在第4自然段中，有一句话描写了“我们”在欣赏肥皂泡时非常期待，非常
紧张的心情，把这句话摘 抄下来。
（6）文章最后一段说肥皂泡飞到天上，飘过大海，飞越山巅……这种情况可能
发生 吗？说说你的理解。

6. 阅读下文，回答问题

孙中山 小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，
像唱歌一样。学生读熟了，先生就让 他们一个一个地背诵。至于书里的意思，
先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照 例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功
课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又 圈了一段，他念一
句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几
遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，
这样糊里糊涂地背，有什么 用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚
才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无
严。
先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗__
__会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__
先生收起戒尺，摆摆手让 孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长
大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！ ”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打
也值得。”
（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①霎时：______。
②照例：______。
（2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。______
（3）给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺______ 走到孙中山跟前______ 厉声问道______ 你会背了吗
______
______ 会背了______ 孙中山说着______ 就把那段书一字不漏地背了出来
______
（4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？

7. 阅读下文，回答问题
美丽的小兴安岭（节选）
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常
常没过膝（xī qī）盖 。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的
洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌 头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏（cáng zàng）在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散
（sàn sǎn）步，看看春天是不是快要来临。
（1）给划线的词语选择正确的读音。
膝______（xī qī）盖 收藏______（cáng zàng） 散______（sàn sǎn）步
（2）“紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。”这句话的意思是什么？
（3）这段话描写了小 兴安岭______（季节）的景色。一共写了______种动物，
分别是______。

8. 阅读选段，完成练习。

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子 ，劲头比上树的时候足多了。它匆匆
地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿 。你猜怎
么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一
圈。也许 是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火
地跑去了……
（1）标出选段中描写刺猬动作的词语。
（2）用上描写刺猬动作的词语，按照“先、再、接 着、然后、最后”的顺序，以
刺猬的口吻描述片段叙述的事情经过。

9. 阅读下文，回答问题
那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕 缕
的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地
眨着眼睛的星星 ，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似
的……
（1）这段话是按照从__ ____到______的顺序写的，描写的景物有______、
______、______、__ ____、______、______。
（2）这一段细节描写对全文表达中心的作用是______。
（3）这段话主要写了什么？反映了凡卡什么样的心情？

10. 阅读下文，回答问题
《翠鸟》（节选）

①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾 飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一
动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。_______它这样机灵，_______难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着
水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（1）从文段中找出下列词语的近义词。
响亮——______ 凝视——______ 灵敏——______ 摇动——______
（2）在第②段的横线上填入正确的关联词。
______它这样机灵，______难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
（3）在第②段中找到描 写小鱼机灵的句子用“______”画出来；找到描写翠鸟捕
鱼的句子，用“——”画出来，并把翠鸟 捕鱼动作的词圈出来。
（4）选文第①段写翠鸟“等鱼”的活动，第②段写翠鸟“______”的活 动（用2个
字填写）。
（5）比较下面两个句子，哪一句更好，好在哪儿？
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
②翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。

11. 阅读《桂林山水》片段，完成练习
我看见过波澜（luán lán）壮 阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看
见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水
真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕
（xiá xá）的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前

进，岸在后移。
（1）选择文中括号里正确的读音
波澜______（luán lán） 瑕______（xiá xá）

（2）写出下列词语的近义词或反义词
近义词：玩赏——______ 反义词：扩散——______

（3）作者 把漓江的水与______、______作比较，突出了漓江水的______、
______、__ ____的特点。

（4）在文中找出一个排比句，然后再仿写一个这样的句子。

12. 阅读下文，回答问题
太阳和彩虹
刚下过雨，太阳出来了，天上出 现了一道七色的彩虹。人们都赞美彩虹。彩
虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的，不过要是没有我，也就没有你。”彩虹
不相信，反而更加骄傲了。 太阳摇摇头，立刻躲进云里，彩虹就不见了。
（1）这篇文章讲了______和______的故事。
（2）彩虹不相信太阳的话，结果怎样？
（3）太阳对彩虹说了什么话？
（4）彩虹为什么骄傲？

13. 阅读下文，回答问题
最后一片树叶
秋风紧了。树上只（zhī zhǐ）剩（shèng chéng）下了最后一片树叶。一只
（zhī zhǐ）鸟儿飞来了，停在枝头上。它听到树叶正在 叹息，就问：“你发什
么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说：“你很快乐，我可不快乐了，我快要死了。”
鸟儿笑了__你应该快乐才对呀__你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗__
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏（zàng c áng）进了树妈妈的身子里。”
鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长
（zhǎng cháng）出来，变成一片片又新又绿的叶子。”
__是吗__树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来了，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
只______（zhī zhǐ） 剩______（shèng chéng）下
一只______（zhī zhǐ） 藏______（zàng cáng）进
长______（zhǎng cháng）出来
（2）给文中横线处加上恰当的标点符号。
鸟儿笑了______ 你应该快乐才对呀______ 你知道那些已经落在地上的树叶在

哪里吗______
______ 是吗 ______ 树叶听得出了神。
（3）“它听到树叶正在叹息”，“它”是指______；树叶“叹息”是因为______。
（4）“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”找出文中体现树叶快乐的句子。
______
（5）这篇文章主要写了______和______之间的对话。
（6）读了这篇短文后，你想对树叶说什么？

14. 读下面的句子，然后回答问题。
①上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
②大家的掌声给了英子极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活。
（1）句①和句②分别写的是什么时候的英子？请填一填。
句①：______句 ②：______
A.掌声后。 B.掌声前。
（2）句①和句②中的英子有什么不同？请填一填。
句①：______ 句②：______
A.孤独、沉默、自卑。 B.自信、勇敢、开朗。
（3）英子的表现前后形成鲜明的对比，说明了（ ）。（多选）

15. 阅读选段，回答问题。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了
她 ， 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在
桃花、杏花枝头笑……
（1）文段中的“她”是指______
①妈妈。 ②春天。
（2）连一连。
在柳枝上______ 摇哇摇
在风筝尾巴上______ 荡秋千
在喜鹊、杜鹃嘴里______ 笑
在桃花、杏花枝头______ 叫
（3）这段话是围绕哪句来写的______
①春天来了。
②我们看到了她。
（4）补写句子。
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑，______。

16. 阅读《乡下人家》片段，完成练习
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥 旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭
子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。_______附近的石 头上有妇女在捣
衣，它们_______从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常 常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌
椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞．向晚的微 风，头上飞过的
归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐
的 田园风景画。

（1）“谐”字是______结构，部首是______，音序是______。

（2）在第一自然段中填上合适的关联词。
______附近的石头上有妇女在捣衣，它们______从不吃惊。
（3）写出下列词语的近义词。
倘若——______ 吃惊——______

（4）写出文中你喜欢的一个句子。
（5）第二自然段中，作者在夏天的傍晚出去散步时看到了怎样的情景？

（6）你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？

17. 读下面的文段，完成练习。
（甲）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全 班同学的
注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里
骤然间响 起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流
了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定 了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她
的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响 起了热烈的掌
声。（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲
台。
（1）这段话一共写了两次掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？（填序
号）
第一次：______ 第二次：______
A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。
B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。
（2）下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是（ ）。
（3）品读文中画横线的乙句，然后回答问题。
英子为什么会“深深地鞠了一躬”？
（4）如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？请写在下面。

18. 阅读训练。
我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下 他。我抛
了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里
了 。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
（1）“好的故事”是指______。
（2）你对选文第一段是怎样理解的？
（3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？

19. 阅读下面短文，回答问题。
一朵不结果的桃花
春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临， 并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为

对他们授（shóu）粉（fěn）的酬（chòu ）谢。
但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花
蕊 中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿
得到一点好处！”并且拼命 摇（yáo）动花枝，把蜜蜂赶跑了。
后来，所有的桃花都结成了硕（shuó）大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋
（diāo）谢了。
自私和吝（lìn）啬（sè）不仅会失去朋友，也会毁（huǐ）掉自己。
（1）这段话共有______个自然段。
（2）选择正确的读音
桃花盛______（shèng chéng）开。
（3）读短文，填一填。
______地采蜜 ______地摇 ______的家伙 ______的桃子
（4）这个故事告诉了我们一个什么道理？

20. 阅读下文，回答问题
争吵
一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说：“应该从树尖 治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”
另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有 根，怎么能使树发芽
呢？”
两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天， 还是固执己见。就
这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一
吹，倒了！
这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁
担负。
（1）组词。
应 yīng______ yìng______
倒 dǎo______ dào______
担 dān______ dàn______
（2）根据短文填空。
两只啄木鸟争吵，一只啄木鸟认为______ ，另一只啄木鸟认为______，结果
______。
（3）这则寓言告诉我们什么道理？

21. 阅读下文，回答问题
春天来了！我们看到了她，我们听到了她， 我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃 花、
杏花枝头笑……
（1）这段话有______句。
（2）文中的“她”指的是______。
（3）文中表示动作的词有：看、______、 ______、______、______、______、
______、______。

22. 阅读下文，回答问题

去年的树（节选）
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘。请告诉我，你
知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说__火柴已经用光了__可是__火柴点燃的火__还在这盏灯里亮着
__
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）给文中第3自然段加上合适的标点。
小女孩回答说______火柴已经用光了______ 可是______ 火柴点燃的火______
还在这盏灯里亮着______
（2）理解文中两处“看”字的意思。
①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说：
“______。”
②第二次“看”，是在鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“______！”
（3）你喜欢故事中的鸟儿和树吗？你有什么话想对它们说？
我想对鸟儿说：“______。”
我想对树说：“______。”

23. 阅读短文，完成练习。
青蛙是有名的捕虫能手，它能捕捉的害虫有二三十种 ，有蝗虫、蚜虫、蚊子
等。青蛙的食量很大，一只青蛙一年就能消灭一万多只害虫。这个捕捉害虫的小行家，对保护农作物生长，功劳不小吧！
（1）短文有______句话，用“／”标出来。
（2）青蛙能捕捉______种害虫。
（3）找出写青蛙食量很大的句子。
（4）青蛙是______。
（5）从短文中找出四个不同的整体认读音节写下来：______。

24. 阅读下文，完成后面的问题。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院 去。当
我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景怔住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬
静的微笑； 爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头（放 伏 枕）
在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地（照 探 伸）了进来。轻轻柔柔地
笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
（1）选出括号中最恰当的词语。
头（放 伏 枕）______在 （照 探 伸）______了进来
（2）写出下列词语的近义词
叮嘱——______ 怔住——______
（3）我为什么怔住了？
（4）写出我看到的情景和我联想到的情景。
（5）文中作者用______渲染环境，抒发 感想，用______和______等词把阳光写
得像人一样有感情了。

25. 阅读下文，回答问题
秋天的雨（节选）
________你看， 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇
哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇
飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 橙红
色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜
色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
________梨香香的，菠 萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，
都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
（1）下面两句话是两个文段的开头，请将序号分别填到文中的横线上。
A．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
B．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
① ______你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇
哪，扇走了夏天的炎热。
②______梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都
躲在小雨滴 里呢！
（2）文中“邮来了秋天的凉爽”的“爽”字，用音序查字法应先查______；用部首查字法应先查______部，再查______画。它在字典中的意思有：①明朗；②率
直；③舒 服；④违背。在句中应选第______种意思。
（3）在文段中“五彩缤纷”的意思是______，与它意思相近的词语是______。
（4）作者在文中运用了比喻的修辞手法；把秋天的景物写得很生动。请用
“______”画出两个这 样的句子，再填空。
①第1句：作者把______比作______。
②第2句：作者把______比作______。
（5）“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”对这句话理解正确的一项是（ ）

26. 默读下面文段，完成练习。
没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！
她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打 喷嚏了。埃利亚斯惊得目瞪口呆，
眼球差一点儿掉到纸箱里面。他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一 件概率
只有百万分之一的事情。他得到了一个奶奶！
她或许不是铅球冠军，也不是面 颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，只属
于他的奶奶！一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己 的功劳：是他找
到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一直只
有 他自己在照顾它……
（选自《蛋壳里出来的奶奶》）
（1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。
①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。

1.“喷嚏”的“嚏”的读音是______。

2.“蓦然”的“蓦”的读音是______。
②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。

1.埃利亚斯惊得目瞪口呆 ， 眼球差一点儿掉到纸箱里面。
“目瞪口呆”的意思是______

2.一股得意之情蓦然升起。
“蓦然”的意思是______
（2）根据文段的内容回答问题。
①“一件非凡的事情”在文中指（ ）。（填序号）
A.埃利亚斯得到了一个奶奶
B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋
②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？请把文中相关的句子画上横线。

27. 阅读下面的短文，回答问题。
你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静 的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻
地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的 一阵暖意，
小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢 ，当清风拂过明月，当狂风扫过巨
浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？
你也总 听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打
向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的 脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当
妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？
（1）积累词语。从文中找出恰当的量词填在括号里。
一______雪花 一______孤灯 一______暖意 一______银箭
（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。
微风______柳梢 清风______明月
狂风______巨浪 台风______山岭
（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。
（4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？请写在下面。
（5）文段思维导图，请你填一填。


28. 阅读下文，回答问题
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
（1）给下列词语中划线字注音。
______ ______ ______ ______
从前 只有 鸟窝 孤单

（2）填量词。
一______树 一______鸟窝 一______喜鹊
（3）仿写词语。
例：好多好多（ABAB式）、______、______
（4）原来只有______喜鹊的时候，它很孤单。

29. 阅读下文，回答问题
木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向
听众介绍他探海的观感：
“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上________几
千 里地，海水只能________我的脚面。我________在海上东摇西晃，海水也只
能____ ____我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，
他们从高空俯冲下来，浪花也 只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱起来了：老蚌（bàng）掩着嘴唇哧哧地笑， 螃蟹举起大锤
咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲 台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱
吵乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是主观臆（ yì）造？”
怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理他不知道：
______ __________________________________。
（1）按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是______结构，按音序查字法查字典应 先查______，读音是
______。“考察”的“察”是______结构，用部首查字法要先查 ______部，再查
______画。
（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
沾湿 走了 没过 躺
我在海上______几千里地，海水只能______我的脚面。我______在海上东摇西< br>晃，海水也只能______我的后肩。
（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是______。
（4）文中的木偶的性格特点是（ ）
（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知 道”，这个“简单的道理”到底是什
么呢？你认为最合适的是（ ）

30. 课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从_______的地方升起
来。③_______的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过_______
轻 纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥被月光照得雪亮
的浪花，一个连一个朝着岸边 涌过来……
（1）按原文填空。
（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
①______②______③______
（4）第②③描写了音乐节奏______， 第④句表现了乐声______，第⑤⑥句描写

表现了乐声______。
A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越