小学三年级语文阅读理解辅导讲课讲稿
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小学年级语文
理解辅导
读三阅
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语文课堂要点
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年级
一、学习要点
（一）阅读理解主要题型及解答技巧
（二）习作指导构思开头及谋划结尾
二、具体内容
（一）阅读理解主要题型及解答技巧
第一部分 基本步骤
1、通读全文，掌握大
意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观
点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），
不管生词难句。
2、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的
的阅读。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头
到尾再看一遍，以确保答案的
正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分 基本知识
1、写作顺序：时间、地
点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括
总分总、分总）、事物的几个方面。
2、
表达方法：记叙、描写、说明
3、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
4、
描写：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定
义……）
7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）
8、感情一
般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、
淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀
念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、
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悲痛、遗憾……
9、品质一般有：诚实
、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱
国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己
为人、乐于助人、顾全大局、知错能
改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇
为……
第三部分 基本知识
一、概括中心思想
1、本文表现了谁的怎样的精神。
2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
公式：
写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：描写了……表达了……感情
二、某句话是什么句，有什么作用。
1、中心句，突出中心（或点明中心）
2、过渡句，承上启下
3、总起句：总领全文、引起下文
4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴
趣，为下文做铺垫、
与下文进行对比，
三、人称的好处
第一人称的好处：内容真实
可信。第二人称的好处：语气亲切自然。第三人
称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
四、解释词语的方法
解释词语一定要联系上下文理解。
1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。
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2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。
3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。
4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。
5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。
五、修辞手法的作用
（1）它本身的作用； （2）结合上下文。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
六、标点符号的作用。
1、——的作用： ① 解释说明; ② 话题的转换;
③表示话语的中断; ④ 时间或声
音的延续。
2、„„的作用：
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用：
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。
七、给文章加上恰当的题目。
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
2、根据文章的中心，用中心词作为题目
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七、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；
2、 文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
八、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比
、借代、象征等
表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，
挖
掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
九、说明文的阅读理解 :对于说明文的阅读理
解，我们可以抓住三点：说明对
象、说明顺序、说明方法。1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间
顺序、
逻辑顺序。
2、最重要的是说明方法及其作用。 常用的说明方法有分类别、举例子
、打比
方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是
分类别、举
例子、打比方、列数据、作比较。
（二）习作指导构思开头及谋划结尾
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