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小学三年级语文学困生辅导工作计划


一、情况分析
从作业、卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。 基础打得不够扎实，遗忘性差，
记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为一、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到
批评较多，进而产生自暴自弃心 理，总觉得自己低人一等。二、作业
完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一
情况，我在对待学困生的辅导方面将采取以下方法。
二、具体工作目标和措施
（一）、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动， 多鼓励他
们,发现闪光点。就算是一句简单的话语“你的字很漂亮”、“你坐得
很好，老师喜欢 你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在
合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这 样才能促进学生
学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问
题，让他们有 机会体会成功的喜悦。让学困生充分发展自己的才能，
充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑 ，让他们也能担任
一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护 < br>多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上
优先对待他们，不要总把目光停留 于优等生。要心里时刻装着学困
生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵
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养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善
处理。
（三）、教给方法，提高兴趣
学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受
的方法去做。例如自我复习一、二年级的字词及课文，定时到老师处
进行信息反馈，检查复习效 果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成
绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老 师做
做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明
老师重视他们，看得起 他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小
感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过 程中，要
把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明
你作为老师的是从 心里面想他们学好。
（四）、结对帮助,齐抓共管，
充分发挥家长学校的管理作用，与家长 多联系齐抓共管，促其进
步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，
进 行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）、进行有针对性的练习辅导。比如字词 、背诵、练习册中
的问题，及时处理，让他们消化吸收。
（六）、持之以恒，巩固习惯 学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、
稳定四个阶段。因此，在转化过程中 ，学困生故态复萌，出现多次反
复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使学困生保持
不断前进的势头。
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“十年树木，百年树人”，我相信在学困生的转化过程中，只要
遵循教 育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，
就一定会有所收获。
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