三年级语文上册阅读和作文辅导
服装发布会-睡前故事的
阅读训练：认真阅读下文，完成后面的练习。
阅读知识点：
一、仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
二、做阅读理解的三个步骤及方法
1.通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重
视
标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，
了解基本梗概
，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2.浏览考项，细读答题。在
掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，
然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到
有目的的阅读。（要做到认真读题目中的每个
字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
3.复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，
以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。简要概括来说：一、纵观全文，把
握主旨。二、
认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述
4、《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体
验，发展感受和理解能力。”在读法
指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读
；尽量使用默读，达到
在感知中认读，在速读中感知。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通
读全篇，
做题时才能胸有成竹。
5、弄清问题，巧用“原话”。对于一些题目，原文中有明显
的准确答案，要善于利用阅
读文字材料中的“原文”材料，进行回答。①有的问题是根据文中的句子设计
的，可以从文
中一句找到正确的答案；②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段
找到正确的答案；③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根
据文
中提供的线索或信息进行逻辑推理。
6、提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用，还
必须根据题目要求进
行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。如若它指定必须要学生用自
己的话
来回答，我们也可以让学生将文中的原话加以概括。
写作训练：
编童话、续写故事
作文指导：
1、写动物童话和写其它体裁(
cái)的作文一样，也需要有一个确定中心、构
思、写作的过程，那么，要想写好动物童话应注意以下
几个问题。
①、展开想象的翅膀，确定故事的中心。生活中，我们熟悉的动物一定很多，
但要
好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的
故事更有趣、吸引人。编写一
篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离
不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和
思想。例如，《在牛肚子
里旅行》一文告诉我们:朋友之间要互相帮助，遇到困难时要冷静，动脑筋运用
知识战胜困难。
②、运用拟人的手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、有条
理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把
每
个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，
把它们之间发
生的故事策(cè)划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要
合情合理。如写狮子，应表现它的
凶猛、威(wēi)武，仗势(shì)欺人;写狼应体
现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán)，假
装善良;写狐狸则反应它的狡(jiăo)猾(huá)，
要用奸诈狡(jiăo)猾(huá)的语言
来塑造它;写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺
乏机敏(mĭn)。写小羊应突出它的温顺机敏(mĭn)
。这一点同学们一定要注意。总
之，编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真
实、亲
切。
③、读童话，受教育、悟道理。要使你写出的童话让人读了从中受到一定的
教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学
克服缺点，不断进步。
2、续写故事作文指导：
阅读训练答案：
1. 《小时候》
áo、可爱、hào、极点
3.小时候我很调皮，整天嘻嘻哈哈地疯玩。
小时候我很好奇。
小时候我很胆小。
4.意思是爸爸要拿竹片打我。
5.不是……就是、如果……就
6.“天空为什么是蓝色的？”“天上有多少星星呀？”
7.略
一周小测
时间：10分钟 满分100分
姓名：
一、加标点
老虎问猴子 你是我的朋友吗
当然，我永远是您最忠实的朋友 猴子满脸堆笑着回答
既然如此 老虎说
为什么我每次犯错误时 都得不到你的忠告呢