(完整版)三年级下册语文培优补差计划
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三年级下册语文培优补差计划
光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们
年龄的
增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，
思维敏捷，但有的学
生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他
方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补
差”就成了我
们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能
力，进一步巩固
并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，
让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习
成绩，并培养较
好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发
掘并培养一
批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训
练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读
写作能力，并能协助
老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
一、制定目标：
培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定
在6
0分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差
对象能按照老师的要求做好，成绩有一
定的提高。特别是语文考试这
一基本的能力。
二、制定内容：
培优主要是继续提高
学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他
们一定
的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难
度的练习任务要求他
们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会
学生敢
于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得
出，先布置他们摘抄
、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，
有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境
，并给予鼓励、
给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而
异）。
三、培优对象：上学期期末考试前12名
四、辅差对象：期末考试后16名
五、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间，根据所学内容进行基础知识辅导
和写作辅导。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优
生适当增加题目难度，并安排
课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
今后在
班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛
围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过我们
师生的共同努力，
孩子们一定会大有进步，三年级这个大家庭也会越来越棒，孩子们让
我们共同
努力，创造出更多的奇迹吧！
2016学年春季学期
下寨小学
培
优
补
差
计
划
班级：三年级
教师：蔡明远