大庆王永春-发展心理学

三年级语文提升教学质
量计划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

三年级语文下册提升教学质量计划


一、指导思想
本人从教语文已经29年。尽管是老教师了，但没有放松对自
己的学习。新时代需要有 “活水”的老师，我继续利用课余时
间多阅读相关教育信息的刊物，及时了解当前的教育形势，并
不断反思自己的教育教学工作，以争取每天的进步。根据本班
学生的实际情况进行备课，真正把教学目 的要求落到实处。引
导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力
争使全体学生 通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都
有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文 素
养。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本
学期本班的提升计划。
二、学生状况分析
本班共有39名学生，大部分学生都比较爱学习，能专心
听讲，积极参与课堂活动，按时完成作业。但学生语文基础参
差不齐，高低不一，当然也避免不了好坏 之分，存在部分学习
落后的学生，学习积极性、主动性不高，课堂跟不上老师上课
的节奏，对知 识的领悟不够透彻，作业都要在教师和家长的督
促后辅导下才能完成。更有少数是留守儿童的孩子，爷爷 奶奶
无法督促和管理好，学习习惯差，作业不能按时保质量完成。
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后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备,不能
积极完成老师布置的作业，上课听讲不够 专心,课下阅读时间少,
课外积累欠缺。尤其是个别男同学，如汪瑾珲、赵彦皓等，上
课不能集 中精力，纪律涣散。凤玉辉、李颖、张仲瑜佳接收知
识存在困难，在本学期对他们需要多一些关注与指导 ,帮助他们
养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐
学习,共同进步。因 此，新学期中，一面加强“双基”训练，一
面重视阅读和习作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心
和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感
受，有所发现；使学生有强烈的参 与意识和合作精神，整体提
高全体学生的语文素养 。
三、具体措施
（一）端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。
要端正学生学习态度。一是向 学生讲道理，告诉他们我们来
到学校就是为了学习；二是告诉学生他们这个年龄就是最适合
学习 知识的年龄，如果现在不好好学习，长大了后悔也没有用
了的。
提高学生的学习兴趣 。首先可以从教师自身的教学方法、教
学手段方面着手。教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容，还要精心设计教学方法，利用现代化教学手段来吸引
学生的注意力，刺激他们的感官，提高 他们的学习积极性。其
次可以从心理学方面来考虑，我们要给学生自信心，当他有些
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微小的成功，就要及时去表扬他，让他知道，我能学好这门功
课，我有信心学好这门功 课，这样他就会逐步对这门功课感兴
趣。学生有了错误，不过多指责从而打击他的积极性，使他产
生厌学情绪。
（二）继续加大力度培养学生的良好学习习惯。
重视学习习惯的培养：认真 审题、仔细答题、耐心检查。在日
常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多
思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成
作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的 词语和句子准确表
达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理地做事的习惯。让
习惯成自然，改 变自己的贪玩偷懒、玩耍在前，学习在后等现
象。继续加强词句、查字典、标点符号等方面的训练。根据 学
生的实际生活，注意培养观察能力，多写日记，多积累优美词
句。
（三）加强培优补差工作。
每个班都有学困生，有的是智力原因，有的是态度问题。 对
于因为学习态度不端正而落后的学生，要做好思想引导工作，
务必使他们端正态度，提高学习 效率。
布置了作业以后，教师及时批改作业，有条件时面批面改。
这样才能及时发现 问题。当我发现问题后，及时让学生订正。
对于不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。做到日日
清，当天清。学生就没有拖拉、偷懒的问题。
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（四）加强新课标 的学习，更新阅读教学理念，明确三年级的
阶段目标，把握三年下册语文的教学重点。
为了能在教学中做到有的放矢，我在教学中要以学生为本，
向40分钟课堂要质量，扎扎实实抓好基本功 的训练。多关心
学困生，关注他们的学习情况和学习需要，缩小两极差距，让
每位学生学有所得 ，日有长进。
（五）注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。
在教学中，我们 不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要
培养学生的思维方式、思维方法，养成灵活思维的思维品质，
不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力。
（六）重视三年级阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的
能力。
我记得著名 的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的
方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读， 再阅
读。”阅读和作文的“半壁江山”如此重要，决定了我们的教
学要有的放矢！结合班级学生 的特点以及该年龄段学生的语言
发展状况，按照课标规定的习作目标制定科学的阅读计划和作
文 训练计划。鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的
方法和能力！鼓励学生从平淡的生活中积累习 作素材，注重培
养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。鼓励学生写身边的
真实的人和事，不 能让他们胡编抄袭。
（七）做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。
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经常与家长进行沟通，要让家长明白学生三年级中段的重要
性，让家长 重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一
些严格督促，少一些溺爱迁就。针对孩子的薄弱环节进 行辅
导。对于不能辅导的家长，让他们以监督，观察学生的学习情
况为主。
总之，对 本期的语文教学，在基础的字词要反复训练，阅
读要引导学生如何从容应对，平时让学生要多看书和积累 。在
作文训练中要让学生勤于笔耕，引导学生多修改。提升语文教
学质量，不是一朝一夕就能完 成的，也没有什么捷径可走。我
会继续努力，提升本学期教学质量。


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