三年级语文句型句式的转换
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学生姓名
上课时间
课
题
教学目标
年 级
三年级
学 科
教师姓名
句型句式的转换
知识与技能目标:了解常见题型及命题规律；
过程与方法目标:通过讲练结合，帮助学生掌握的方法和技巧；
情感态度与价值观:培养学生解题能力和习惯，培养热爱文学、热爱祖国文化的情感。
语文
教学过程
教师活动
安步当车
战国时期，齐国有位隐士名叫颜斶(chù)。齐宣王听说他很有名，就召见了他。
颜斶进宫
后，齐宣王傲慢地说：颜斶，你过来!颜斶不卑不亢地对齐宣王说：大王，你过来!齐宣
王很不高兴，旁
边的大臣也都责怪颜斶。颜斶便说：如果我走到大王面前去，说明我羡慕他的权势;
如果大王走过来，说
明他礼贤下士。与其让我羡慕大王的权势，还不如让大王礼贤下士的好。
齐宣王恼怒地问他：到底是大
王尊贵，还是士人尊贵?颜斶说：当然是士人尊贵!从前秦国进攻齐
国的时候，秦王下令：谁敢在距离高
士柳下惠坟墓五十步以内的地方砍柴，格杀勿论!另外还悬赏：
谁能砍下齐王的脑袋，就封他为万户侯，
赏金两万两。由此可见，一个活着的大王的头，还抵不上一
个死去的士人坟墓呢。
齐宣王觉得
自己理亏了，便请求做颜斶的学生，并说：您和我在一起，食有美味，出必乘车，妻
子儿女可以穿上华美
的服装。颜斶毫不动心，坚决辞谢：我还是希望让我回去，每天晚点儿吃饭，也
像吃肉那样香;慢慢地走
路，就当是坐车一样;不犯罪过，就是保持自己的尊贵。清静无为，纯正自守，
乐在其中啊!颜斶说罢，
告辞而去。
一、看拼音写词语。
zhàn lán chèn
shān fán zhí qínɡ bù zì jīn
（
） （ ） （ ） （
）
xiàn mù yóu lǎn ào
mì qīnɡ xī kě jiàn
（ ） （
） （ ） （ ）
二、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。
光彩夺目（ ）春天 时间过（ ）真快 快快乐乐（ ）学习
三、把成语补充完整。
大（ ）小用 （ ）口同声
和颜（ ）色 （ ）雀无声
苍翠（ ）滴 落（ ）缤纷
勤学（ ）问 津津有（ ）
四、按要求写句子。
（1）扩写句子。
①一群（ ）蝴蝶（
）翩翩起舞。
②老师（ ）说：“你们的表现太出色了！”
（2）照样子写句子。
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
___________________
___________
②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这是我最喜欢的那本书。
_____
_________________________
（3）造句。（3分）
①从“舒适” 、“纷纷” 、“喜出望外”
、“应有尽有”中选一个词造句。
______________________________
____________________________ __
五、把诗句补充完整，并按要求填空。（6分）
（1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”是唐代诗人李商隐 《
》中的诗句。
（2）“__________________
万条垂下绿丝绦。”，诗句的意思是：_____ ___
________
___________________________________________
一、湛蓝 衬衫 繁殖 情不自禁
羡慕 游览 奥秘 清晰可见
二、 光彩夺目（的）春天 时间过（得）真快 快快乐乐（地）学习
三、大材小用 异口同声 和颜悦色 鸦雀无声
苍翠欲滴 落英缤纷 勤学好问
津津有味
四、（1） ①一群（彩色的）蝴蝶（在花丛中）翩翩起舞。
②老师（高兴地）说：“你们的表现太出色了！”
（2）
微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。
②
这是我最喜欢的那本书。 这不恰好是我最喜欢的那本书吗？
（3）新开了一座超市，里边的商品应有尽有。
五、（1）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”是唐代诗人李商隐 《嫦娥》中的诗句。
（2）“碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦。”诗句的意思是：
像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千
丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
一、判断下列句子的类型。
1.原来小明的爸爸是医生。
（ ）
2.你真的不知道这个人是谁？ （
）
3.平时不努力学习，考试怎么能取得好成绩呢？ （ ）
4.风把小树吹到了。 （ ）
5.金鱼被小猫吓得在鱼缸里游个不停。 （ ）
6.小草在风中扭动着腰肢。 （ ）
7.这里的风景真美啊！ （ ）
二、陈述句变反问句。
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________
_________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
_______________
____________________________________
__________
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
______
______________________________________________
___________
【学科问题】
1、句型句式转换是根据表达需要，将一
种句型转换为另一种句型，并保持句子原来意思不变得方式。
能够起到增强语气的作用。
2、考纲要求：陈述句，反问句，双重否定等句式的相互转换。
【学生问题】
1、学习风格和认知特点
2、先行知识分析：
（1）常见句型句式的辨析。
（2）句型句式的作用及运用。
（3）没有掌握做题方法，答题格式不规范。
（4）题目练习量不够。
一、 反问句与陈述句
反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是
肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一
般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
一般有反问词：难道。。。。。。吗？ 怎么。。。。。。呢？
有时为
了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语
气有所不同
。
（一） 反问句变陈述句
1、
先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句
子表达的意思更准确。
2、
看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、
反问语气词删去“？”变“。”。
（二） 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再删去“很”“都”等。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。”变“？” 。
二、引述句改成转述句
1、引述句与转述句定义
引述句：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。如：小明说：“今天是我打扫教室。”
转述句：转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号。如：小明说，今天是他打扫教室。
2、引述句—转述句
（1）标点符号的变化：冒号改成逗号，双引号去掉。
（2
）人称的变换：第一人称“我”改成第三人称“他”“她”，第二人称“你”改成第三人称“他”
或第一
人称“我”。
3、步骤：
（1）冒号前面的内容照写下来
（2）把冒号改成逗号，双引号去掉。
（3）改人称。
检查标点符号是否正确，把句子读一遍是否通顺，是否符合原句的意思。
例：小航说：“我把作业做完就回家。”
——小航说，他把作业做完就回家。（第一人称“我”——第三人称“他”）
小航说：“我一定努力学习。”
___________________________
_____________________________________
三、 缩句
1、 要知道写的是什么。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“ 谁是什么”、“谁干<
br>什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部
分。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）
都可以缩去。
3、在缩句时，“着、了、过”应保留，即保证句意不变。
4、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
例：满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
老奶奶等待着灵车。（缩句后）
四、“把”字句和“被”字句。
（一）定义
“把”字句：用“把”字将主语和宾语提到动作前面，并在动作前面加上“把”字
“被”字句
：将宾语和主语提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被
动放入巨型。
（二）方法
1.找出“主动者”与“被动者”
2.把、被互换
3.主动者与被动者交换位置
4.动作不变，搬下来
例：雨水打湿了我的衣服。
雨水 主语
（主动者）
打湿了 谓语
我的衣服 宾语 （被动者）
把字句：雨水把我的衣服打湿了。
被字句：我的衣服被雨水打湿了。
一、缩句。
1、
山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________
2、
红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________
3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________
4、
语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________
二、反问句变陈述句。
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
__________________
____________________________________________
_______
4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
_____________________________
______________________________________
三、引述句变转述句。
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”
_________________________________________________
____________________
2、
张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
_________________
__________________________________________________
__
3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
_______
__________________________________________________
____________
4、
王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
_________________________
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错误分析
一、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、
星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、
这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
二、按要求写句子
1、把下列句子组成一句通顺的话。
欣赏小鹿水里自己影子映在的。
2、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。（改被字句）
3、蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。（仿写句子）
一、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：
“被”字句：
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句：
“被”字句：
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句：
“被”字句：
二、补充完整句子。
⑴这只空调虽然体积不大，（
）
⑵只要你做的事对人民有益，（
）
⑶星期天，你是去公园，（
）
⑷小明的爸爸（ ），还会修汽车。
⑸
尽管林玲学习十分努力，（ ）（
），才能获得优异的成绩。
三、修改病句。
1、春天来了，越来越来暖和了。
_______________________________________
_________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
________________________________
__
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
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___________________________________________
4、
全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
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__________________________________
5、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
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_____
6、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
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________________________________
三、阅读理解。
小
院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡
萄架。夏天
，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得
非常热闹。到了
秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几
棵高大的白杨，它们
像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□
西红柿□还种着绿油油的
青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1 、 填空：这段话是按 ________
顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________
，
院子东面种着 ____________ ，南面是 __________
。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，
这段话中的第 _____ 句到第
_____ 句，都是写这里的景色的。
2 、
读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时
发出 醉人 的香味。
这句话写了： ①
葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。…… ( )
②
葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。……………………… ( )
③
葡萄成熟了，很可爱。………………………………………… ( )
3 、
写出下面词语的反义词： 高大 ( ) 热闹 ( )
4 、
照样子写词语
绿油油 _________ __________ 漂漂亮亮
_________ _________
5 、 用“ ”划出打比方的句子。
6 、给文中画□的地方加上标点。
7 、文中的“青菜 黄瓜 茄子
西红柿”总的名称是（ ）类。
教
学
反
思