小学三年级语文培优辅差工作总结
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小学三年级语文培优辅差工作总结
张 浩
一、指导思想
结合本校
和本班实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提
高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固
并提高中等生的学习成
绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，
逐步
提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识
和思想道德水平，形成良好的自身素质；
我从思想上高度重视，把培
优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落
到实处。
二、具体实施措施
1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本
班学
生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确
定优等生与后进生的名
单；
2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，注
重优生的辅导，对差
学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利
的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当
成一个人来看
待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体
分析、群体分
析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜
在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自
己，分析别人。积
极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任
老师能热
心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的
厌学，逃学情绪抑制在一个最
低点上。
3、摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点
放在学生努力一
下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成
网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教
学的步子放小，
把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推
进。在实际
教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次
持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及
时发现学生存在的问
题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，
避免课
后大面积补课。
4、对自己辅导的学生做到不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；
5、
经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿或将
家长请到学校来参加座谈会，了解学生
背后的实际情况，沟通家校之
间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的
配合。
经过努力，我们学生的成绩有很大程度上的提高，孩子也提高了学习
兴趣，快乐地去学习。