三年级语文培优辅差计划
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三年级语文培优辅差计划
（2015-2016学年度第一学期）
土左民中附小
申雪梅
2015
年9月
三年级语文培优辅差计划
一、
指导思想
三（1）班共46名学生，结合本校和本班实际情况，学生之间学习、纪律情
况参次不齐，为提咼优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提咼中等生的 学
习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步
提高
学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平,
形成
良好的自身素质；我从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的
一个重
要的事情来进行，让培辅计划落到实处。
二、 具体实施措施
1
、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行
各
方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生 的名
单；
2 、与各科任的热心配合。在工作过程中，观念能积极转化，注重优生的辅
导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确
看
待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自
己工
作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找
出学生
的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，
分析别
人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科
任老师能
热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃
学情绪抑制
在一个最低点上。
3、摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学
生努
力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实
际、确
定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简
到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分
之
一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在 10分钟以内。快速反馈，及时发
现学
生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效
益，避
免课后大面积补课。
4
、对自己辅导的学生做到不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；
5
、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家仿或将家长
请
到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学
生每
取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
经过努力，我相信我们学生的成绩会有很大程度上的提高，孩子也能同学
习兴趣成为伙伴，快乐地去学习。
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