三年级语文教学质量提高措施
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提升三年级语文教学质量及措施
一、学生情况分析
三年级人数
23人，男生14人,生9女人。整体看本班学生在语
文学习上综合能力非常薄弱,体现在下面几个方面
：
1、个别学生学习态度差！
三年级的学生，熟悉了学校生活，没有一二年级的新鲜感！—
些
孩子思想开始松懈，对自己放松了要求。读书浅尝辄止，做作业粗心
马虎，书写也错字百出寥
寥草草！
2、基础知识掌握得不够扎实
基础差，大部分同学不会拼拼音，下课时阅读少,课
外积累欠缺。
个别还不会写汉语拼音，没有良好学习习惯,个别不能积极完成老师
置的作布业,
课上不专心听课,上课不能集中精力，纪律涣散，接收知
识存在困难续，本学期对他们需要多期些关注与
指导,帮助他们养成
良好学的习习惯,学习方法,使他们能和家大一快起乐学习,同共步
进。
3、举一反三灵活运用知识的能力不强
平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦
换另一种
方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不会运用了！
4、阅读能力和写作水平不高
从三年级的语文试卷。我们可以看出阅读和作文的比重占试卷的
半壁江山！从学生的考试和做作业可以看出，学生对文本的理解和感
悟还较差！学生基本的阅读
能力还不好。学生语文基本功薄弱，语言
相当贫乏，运用语言的能
力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运
用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；错别字现象也较突
出。
二、改进措施
1.加强写字教学，针对三年
级孩子容易大量出现错别字现象，还
应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写
字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。
2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好
句、做摘抄的习惯。
3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。
4.加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真
事、表达真情
实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。
5.
对学困生加大辅导和训练的力度。
6.多听写、背默，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，
每个
学生都要会背，都要能写，及时纠错，重视每个练习中的题目，通过
练习题、阅读分析等不
同形式加强练习，并积极为学生创设运用知识
的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
7.作为新老师教学经验不足，应该多向经验丰富的老教师学习
和交流，提高自身教学能力，不断的改进
并提高教学质量。
姓名：帅忠嫦
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