e百分英语家教王-有意思的名字

小学三年级语文教育教学经验交流
回顾自己本学期在教育教学中的点点滴滴，面对52 名三年级的小学生,说实
话也是一头雾水，但是我有耐心，我坚信目标决定高度，态度决定一切，真心对
待班里的每位孩子，所以我有的是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。以下是
我自己在教育教 学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，与老师们的探讨和交
流。
一、抓班风促学风
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当
新学期开学接到一个 新班，我首先对学生进行思想教育，告诉学生老师不爱打听
你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现 怎样，那已经成为过去。从今天开
始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。” 我的这番
看似寻常的话，但是对于爱表现的孩子却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，
为我 今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、创设平等、活跃、严明的课堂氛围
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故
事等，激发学生的学 习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活
跃起来。把握好课堂40分钟,养成好的听讲 习惯和课堂纪律,课堂上多关注学生,
用各种方式示意学生认真听讲,开展小组活动,让孩子们积极参与 其中,实行作业
互查互监。在教学活动中，我与学生是平等的，对于提出的问题让学生开动脑筋、
畅所欲言,还要有度,对说得好的，我会马上表扬；有错的，也进行鼓励，希望他
们不要因为一次失败 就退缩了，从而激发出学习的热情，提高对学习活动的积极
性。当然了,一节课的教学任务必须完成。我 班每位学生必须做到入班即静,入室
即学,早读每天由两名班干部领读,一人领读每天重点内容,另一人 边读边负责纪
律,看看哪位学生没有认真读,随时提醒,我课下再与这些学生交流,做他们的思想
工作,做到严管深爱灵活。
三、从日常学习中发现学生存在的问题。
1、个别学生学 习态度差！—些孩子思想松懈，对自己放松要求。平时不能一心
一意自觉写作业。读书浅尝辄止，做作业 粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草！
要求写完作业后家长检查签字，不签字视为不写。培养孩子认真完 成作业的习惯。
2、基础知识掌握得不够扎实,个别学生还不能掌握所学的生字；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。
3、举一反三灵活运用知识的能力不强。平时能倒背如流的课文内容、古诗、成
语、名言，一旦 换另一种方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不
会运用了！分析指导教会孩子们找到适合 自己的学习方法，强化训练。
4、阅读能力和写作水平不高。其实阅读和作文的比重占试卷的半壁江山 。学生
对文本的理解和感悟还较差。学生基本的阅读能力还不好。学生语文基本功薄弱，
语言相 当贫乏，运用语言的能力普遍较低，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当
的语言表达情感，语言不优美生 动；错别字现象也较突出。
针对我班实际问题用心辅导，沟通，狠抓基础知识和基本技能， 由于我班学
生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学
生的 基础上对症下药，因材施教。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求
行款整齐，字迹工整，并努力 克服错别字，又如，在学习生字方面，为了让学生
更加深刻和注意人容易写错的字，有时我会花一节课的 时间来讲生字。为了使学

习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方 法教学，这样学
生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 四、
有效地进行写作教学
小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头 语言转而发展书面
语言的一个关键环节。作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发
展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，多提醒孩
子在生活中留心观察， 善于积累等等。
1. 保护孩子写作的积极性，多鼓励写，不硬性要求，有话可说的时候多写，
无话可说的时候少些。 2.监督孩子写真实的事情，写真实的想法。不仅是学习写作，也是学做人，
要让他做一个真诚的人 。多让他们写观察日记。
3.多教他修改作文。因为好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们 作
文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。
4.让学生多读课外书，每天完 成作业后留20分钟读书时间，读得多了，潜
移默化中也就会了。
五、做好培优辅潜工作
班主任无法选择学生，但是我可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，
把烦恼的事情转化 为快乐，后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又
是影响班级整体教育，教学质量提高至关重 要的一环。我们班有的学生学习基础
差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上 缺乏主动性
和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和
任课 老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；
二是安排好学生与成绩差的学 生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽
更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采 取鼓励与表扬相结合的方
式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你 是
最棒的！” “老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中
发扬优点 ，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。
一旦发现他们有一点点进步，就给 予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，
以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮 助，经常与他们谈心，
讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，张佳豪、张< br>名扬等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
六、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家
长协助，才能把学生教育好 。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学
习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有 六、七个同学经常不按时完
成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映 孩
子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和
家庭辅导的要 求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很
大，基本能及时完成作业了，学习成绩 也提高了不少。
七、努力方向
阅读和作文是学生大敌。在这个学期中我对于阅 读和作文的强化力度不够，
导致在考试中失分。特别是作文，还有个别学生无法下笔，我真的感到惭愧！ 我
会在下学期加强阅读训练，提高语言表达能力。在教学中，必须将阅读吸收与阅
读表达紧密结 合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，读后

感，进行不同表达方式 的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，
增长见识。生活是写作的源泉，要引导学生时 时关注生活，体验生活，感悟生活。
成绩属于过去，本学期我真正体会到作为一名小学教师“ 润物细无声”的内涵，
在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。以后我< br>要加倍努力，以只争朝夕和时不待我的精神，用心教育好每一个孩子！