小学三年级语文阅读训练80篇
边静-红太狼图片
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明星上的一粒微尘
那是在北京召开数学研究会的时候。
有一天,著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。
信上大意是:读了您写的
《堆叠素数论》,觉得这本书写得很好。可是经
过反复核算,发现有一个问题的计算错了,这好比在明星
上蒙一粒微尘,希望
您能更正。
华罗庚读完信,翻开书来看,再一算,果然有错,他赞不绝
口:“真的太
好了。他的意见完全正确,有着很高的才华。”
华罗庚在数学研究会上读了这封
信,还把写信的青年人请来参加会议。这
个青年人就是景润,后来他也成为一个有名的数学家。
就这样,华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
阅读练习
1.景润写信的时候,华罗庚是一位 ,景润是一位 。
2.景润的信写了三层意思,它们分别是:
(1)
。
(2)
。
(3)
。
3.写出短文的主要容。
4.短文赞扬了华罗庚
的品质。
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迪斯尼和米老鼠
沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代,曾经到美
国的堪(kān)萨斯明星报社应聘,没有被录用。后来,他终于找到了一份替
教堂做画的工作。
有一天,当他(象 像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老
鼠在地板上跳跃。他赶紧
回到家里,拿了一些面包屑(xiè)给它吃。渐渐地,彼
此混得很熟。有时候,那只老鼠(竟
竞)大胆地爬到他工作的画板上,并
且有节奏地跳跃着。出于好奇心,他每天都要(带
代)一些面包屑去喂老鼠。
老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼(晴
睛)细细地观看,直到老鼠跑走为
(至 止)。
不久,他失业了。正当他穷困潦(liáo)
倒的时候,突然想起了堪萨斯车库
里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓(kuò
),《米
老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名,成为伟大的艺术家。
阅读练习
1.用“/”划去第2自然段中用得不恰当的字。
2.按意思在文中找词语并写在括号里。
(1)形容无路可走,十分失意。( )
(2)比喻因做某件事成功而出名。(
)
3.对下面句子的理解,选择正确答案,打“√”。
(1)“渐渐地,彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是:
A.面包和老鼠。
( )
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B.面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。 ( )
C.老鼠和沃尔特·迪斯尼。 ( )
(2)“他因此一举成名,成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是:
A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。 ( )
B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。 ( )
C.沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老
鼠。
( )
4.这个故事说明了什么?( )
A.一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。
B.任何人在困难面前都不要低头。
C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。
5.想一想:沃尔特·迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢?在文中找出一句话,
写在下面。
坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈里总是天刚亮就起床,稍微活动一下,就开始一天的工作。
一次,一个朋友问他:“您天天都在写吗?”
他肯定地说:“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢?”朋友问 。
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“如果有一天没有写呢,怎么办?没关系,拿起笔来,写‘今天不知因为什
么我没写’‘今
天不知因为什么我没写’。把这句话一遍又一遍写下去,直到写得
厌烦了,你就要写作了。”
果戈里不但坚持天天写作,而且对自己的作品要十分严格的。
按照往常的惯例,他每写完一
篇作品,总是请别人提意见,然后再反复修
改。这一次,他请来了颇有名望的作家如科夫斯基。 在午饭后,正是令人昏昏欲睡的时候,果戈里捧着剧本,一字一句地朗读
起来,如科夫斯基十分疲倦
,听着听着,渐渐地睡着了。
如科夫斯基一觉醒来,觉得很难为情。可果戈里对他说:“我曾请求您
对
我的著作加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。”
说着,果戈里毫不犹豫地把自己的
手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮
的火光,照着他的坚毅的面庞。
阅读练习
1.下面的容正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)果戈理是俄国的作家。
( )
(2)“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。 ( )
(3)“睡”字一共有15画。 (
)
(4)“难为情”的意思是难以同情。 ( )
(5)这篇短文写了一件事情。 (
)
2、用“~~~”画出文中的一个过渡句,它在文中的作用是 。
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3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话的含义是
( )
A、果戈理觉得自己写得不好。
B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听,生气了。
C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣,这是最好的批评。
D、果戈理决心重新写这个剧本。
4、造句。
毫不犹豫——
5、果戈理坚持写作一丝不苟,对你有什么启示?
“小小模仿家”
我这个人有个特点,爱模仿。去年“六一”前夕,辅导员宣布:“
我们中队
要举行一次文艺小品比赛。”我一听就来劲了,心想:这回可以大显身手了。
我刚看过
电视剧《济公》,对!我演济公。我把这个想告诉了爸爸妈妈,他们
高兴地说:“这个想法很好,你可要
好好准备准备。”我满口答应:“没问题!”
比赛那天,我在音乐的伴奏声中,扭着身子扮着鬼脸走上
台,扯着沙哑的
嗓子就唱开了:“鞋儿破,帽儿破,身上的袈裟破……”为了吸引观众,我在中
间还插了一段《西游记》里悟空的动作,挤挤眼,抓抓痒,东西望。台下一阵
哄笑:“哈哈,济公变成了
悟空!”我以为同学们还不过瘾,又跳了一会儿迪斯
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科舞。我正演在兴头上,可是同学们在下面开始大声说:“济公还会跳迪斯科,
真是瞎闹!”
这次演出失败了,我扫兴地回到家里。爸爸知道了经过,笑着问:“你知
道人们为什么喜欢济公
?”我想了想说:“济公走南闯北,爱打抱不平,捉弄地
主老财,帮助受苦受难的老百姓。”妈妈接着说
:“对,你不能光演济公的滑稽
相,还要表现他的善良的心肠。”我恍然大悟,我找来许多描绘济公的小
人书,
仔细地看了一遍又一遍,我还请爸爸当导演,让妈妈当观众,在家里反复地排
练着。 <
br>转眼间“六一”又到了。我脚穿破布鞋,头戴济公帽,身穿长大褂,手里拿
着一把破扇子,在音乐
的伴奏下,我将头一伸一缩地走上台来。我先和另外一
个同学表演《济公斗蟋蟀》。我装模作样地对一只
快要死的蟋蟀吹口仙气,小
蟋蟀就活蹦乱跳起来。我一会儿指上,一会儿指下,逗引地主老财挖墙脚,拆
房子。这时,台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入迷了,情不自禁地和我一
起唱了起来:“鞋
儿破,帽儿破……”
演出结束,我走下了台,小观众围着我,说:“你演得可真棒!”我想,唉,他们哪里知道我在家里排练时的情景,当好一个小小模仿家可真不容易呀!
阅读练习
1.写出带有下列偏旁的字各五个。
冫:
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纟:
氵:
忄:
木:
2.给下列字加上不同偏旁组成新字,再组成词语。
青( )(
) ( )( )
兆( )( ) (
)( )
直( )( ) ( )(
)
寺( )( ) ( )( )
者( )( ) ( )( )
桑(
)( ) ( )( )
3.把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。
身体 平坦
鲜艳的 大海
面容 茁壮
宽阔的 花朵
马路 健康
高大的 校园
禾苗 慈祥
美丽的 楼房
4.小作者第一次演出为什么失败?
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5.第二次演出前,他又是怎样排练的?结果怎样?
6.读了这篇文章,你得到了什么启示?
好事情
早上,小尤拉醒了,他看看窗户,太阳照耀着,天气很好。于是小孩子也
想做点儿什么事情。
他坐下来,想:“假使我妹妹掉在水里,我就去救她!”
妹妹恰好走来了,说:“尤拉,跟我去玩好呀!”
“走开,别扰乱我想事情!”
妹妹受了委屈,走开了。
于是尤拉又想:“假使狼来抓奶奶,我就用枪打它们!”
奶奶恰好就在讲话了:“小尤拉乖乖,把碗碟(dié)收拾走。”
“你自己收拾吧,我没有工夫。”
奶奶摇摇头。尤拉又往下想:“假使哈巴狗掉在井里,我就把它捞起来!”
狗恰好跑过来了。它摇摇尾巴:“给我喝点儿水吧,尤拉!”
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“
”(A)
哈巴狗合上嘴,夹着尾巴跑了。
尤拉来到妈妈跟前,说:“我能做点儿什么好事情呢?”
妈妈抚摩着尤拉的头,说:“跟妹妹去玩玩,
,(B)
给哈巴狗喝些水。”
阅读练习
1.联系上下文,补充短文容,写在原文(A)(B)两处横线上。
2.用“假如”写一句话。
假如:
3.小尤拉一心一意在想什么事情?
4.阅读短文,在正确答案的序号上打“√”。
(1)短文主要写的是谁的事情?(①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹)
(2)谁说出了应该做点好事情?(①奶奶 ②妈妈 ③尤拉 ④妹妹)
(3)尤拉做了好事情了吗? (①想要做 ②正在做 ③已经做)
5.你怎么看待小尤拉的一些想法?
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6.下面对短文主要容的总结哪个正确?在正确的后面画“√”。
(1)批评小尤拉不愿做好事的坏思想。 ( )
(2)赞扬了小尤拉不懂就问,知错就改的好行为。 ( )
(3)说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。( )
登山人
三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下
来了
,他说:“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山,气喘吁吁(xū),望着上面险要的山势,摇头说
:
“还是适可而止吧!”也退下来了。
只有第三个人,在攀登途中,知难而进,勇往直前,几
次跌倒,都爬起来
再上,最后终于登上了峰顶。
过了几天,三个人又碰面了。
第一个人说:“登上顶峰,也不过那么回事。还是知难而退好,省了许多
力气。”
第二个人说:“是呀!所以我适可而止,中途退下,还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑
,说道:“不过,峰顶上的无限风光,你们是无
................
法看到的。
”
....
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阅读练习
1.联系上下文理解下列词语。
(1)知难而退:
(2)适可而止:
2.从文中找出恰当的词语,分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人:
第二个登山人:
第三个登山人:
3.用“ ”画出文中的过渡句。
4.用“~~~~”画出三个登山人碰面后说的话。
5.写出带点语句的意思。
6.短文要说明什么问题?( )
A.说明登山的困难。
B.赞扬不畏艰难,勇于登攀的精神。
C.说明知难而退,能省力气。登山峰顶也不过那么回事。
D.赞扬适可而止是明智的。
自然景象(一)
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一
春天在哪里?到大自然中找春天去!春天枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。春
在空
中,和风送暖,燕子翻飞。春在水里,鱼儿追逐(zhú),鸭子戏水。春
在田间,麦苗青青,菜花金黄
……到处都有春天,春满人间。
阅读练习
1.解释短语。
和风送暖:
2.短文围绕哪一句写的,在这句话下面画“ ”。
3.用“||”把短文分成三层。三层之间的关系是 。
4.短文中写了哪些春天的景色?
二
凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣;枯
黄的树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩(piān)翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临,可
松树爷爷还穿着它那碧(bì)绿的长袍,显得更加苍翠(cuì)。
花园里,菊花争芳斗艳。红的如火
,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。柿子树
上的叶子都落了,可黄澄(dēng)澄的柿子却还挂在枝头
,像一个大大小小
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的橘
黄灯笼。红彤彤的海棠(táng)把树枝压弯了。秋天,果实累累,景色
迷人,我喜欢秋天。
阅读练习
1.“爽”字按音序查字法,先查 、读
;按部首查
字法,先查部首 ,再查 画,组词是
。
2.在能概括全段意思的话下面“ ”。
3.根据容填表。
大地
落叶
柿子
松树爷爷
好像
好像
好似
自然景象(二)
一
雨
,像落叶一样轻,像针尖一样细,一串串,在路灯下闪光。它密密地向
大地上飞洒,仿佛要洗净残冬留下
的斑斑痕(hén)迹似的。
阅读练习
1.这段话写的是 季的雨,从
这个词看出的。
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2.这段话写出的这个时节雨的特点是
。
3.这段话用了什么修辞手法?请选择。
(1)拟人( )
(2)夸( )
(3)比喻( )
(4)排比( )
二
热呀!热呀!最难熬(áo)的时候到了。知
了在树上“知了”“知了”地叫着。
声音低沉而缓慢,有气无力。老人们坐在树阴下,紧锁眉头,不停地
扇着扇子,
汗还是不断地向下流。狗伏在树阴下,伸着舌头“呼哧(chī)”“呼哧”喘
(c
huǎn)气。柳树、树一动也不动,没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟(yín):
“渴呀,渴呀!
”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声,河床上有些地方露出
了洁白光滑的鹅卵石。
阅读练习
1.作者写天气闷热的情景,生动形象,他分别抓住了
、
、 、 、
、
、
等事物进行描写。
2.短文共有
句话。根据这些话来推测,作者可能写的是 季
的景象。
3.将代表季节的评语填在下列横线上,使之成为一首四季诗。
游芳草地, 赏绿水荷,
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饮菊花酒, 吟白雪诗。
Word
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