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小学三年级下册语文总复习计划

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的
文章！若为比翼双飞鸟，定 是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

小学三年级下 册语文总复习计划{1}一、指导思想：以新《课
程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生 ，切实抓
好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,
采取切实有效的措施 ，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：（一）、基础知识方面：1、巩固汉语拼音， 利用
拼音识字、阅读、学习普通话.2、准确认读374个生字，正确默
写248个，按字的结 构把字写端正、匀称。3、掌握本册学生字，
要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能 正确
认读学过的多音字。4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查
字法熟练地查字。5、辨别 同音字、形近字，进一步提高正确使
用汉字的能力。6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌
握已学的成语；了解和认识一些常用 的格言。8、进一步掌握学
过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读。1、继续练
习 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述
课文；会分角色朗读课文。2、继续学习默 读课文，能不出声，
不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系语言环
境和生活实 际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解
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----------------- -------------精选公文范文----------------------------- < br>课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（三）、习
作。1、留心周围的事物，乐于 书面表达。2、能把自己看到的、
听到的、想到的、做过的写明白。3、根据表达的需要，使用冒
号、引号。三、复习重点1、继续加强学生良好学习习惯的培养，
如正确的读写姿势、朗读方法、课外 阅读兴趣等等，如认真完成
作业、勤学好问等习惯。2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用
汉语 拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字， 按字的结构把字写端
正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的能力；将课
本要求的生 字做到会默写、会组词；将每课读一读，再抄写的词
语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7 个练习上的
读读背背做到能理解、会默写、会运用。4、培养学生良好的口
语交际能力，熟练运 用口语解决生活实际问题。5、培养良好的
朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要 求
背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背
诵，能按照要求进行默写。6 、要学会联系上下文和联系生活实
际理解句子的本领。7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整
体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分
析问题、解决问题的能力。作文方面重 点是：命题作文中的审题、
选材、构思训练。四、复习内容：主要包括本学期学的26篇必
学课 文，8次习作训练和8个练习。（一）基础知识1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认 读的音节；能正确地
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书写大小写字母；能正确 地拼读音节。主要题型如：（1）选择正
确的读音（2）看拼音写字、词、句（3）确定字的音序、音节 等。
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
能区分常见的同音字、形似 字；不写错别字。掌握常见字的音、
形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）确定字的部首，
除部首外还有几画（3）辨字组词 （4）多音字组词（5）选择正
确的字填空等。3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会
读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义
词在特定语言环境中的含义。主要题型如 ：（1）照样子写词语（2）
根据意思写词语（3）用词造句（4）找近义词或反义词（5）选
择恰当的词语（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子
（1）了解常见的句式。（2）了解句 式变换的几种形式（陈述句
与反问句的变换）。（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要
是 ：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。（4）扩句是
在句子中添加恰当的词语，使句子表达的 意思更加清楚。5、标
点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的
用法。（ 二）阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意
义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的 意思；体会作
者的思想感情。1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段
落交给学生，让他 们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词
语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生 基本
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做到人人过关。2、课外阅读配合单元的阅 读重点，巩固并提升
学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如找出
短文的中心 句、体会中心的片段，理解含义深刻的句子的片段等。
（三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有 写应用文。从
习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所
想，有想像性的习 作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来
看，有写人、记事，有写景。五、复习措施1、主要采用集 中与
个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别
辅导，努力提高及格率。2 、讲练结合。在整个复习阶段以练习
为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通
过复习，对字词句的掌握，对课文的 熟记，让学生做到温故而知
新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理
解字 词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方
法。小学三年级下册语文总复习计划（2}一、 指导思想：以新《课
程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓
好基础知识 和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,
采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都 能得到提高。
二、复习目标：（一）、基础知识方面：1、巩固汉语拼音，利用
拼音识字、阅读 、学习普通话.2、准确认读374个生字，正确默
写248个，按字的结构把字写端正、匀称。3、掌 握本册学生字，
要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确
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认读学过的多音字。4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查
字法熟练地查字。5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使
用汉字的能力。6、掌握本期所学词语 ，理解词义，一部分会口
头或书面运用。7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌
握已学 的成语；了解和认识一些常用的格言。8、进一步掌握学
过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）、 阅读。1、继续练
习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述
课文；会分角 色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，
不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联 系语言环
境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解
课文内容，想象课文所 描绘的情境，知道课文的大意。（三）、习
作。1、留心周围的事物，乐于书面表达。2、能把自己看到 的、
听到的、想到的、做过的写明白。3、根据表达的需要，使用冒
号、引号。三．学生情况分 析本班学生学习态度表现良好，大部
分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，
针对上述情况，必须夯实基础，以 本为本，加强语文双基能力的
培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激
发 其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力
争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高 。四、复习重点1、
继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方
法、课外阅 读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。2、
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继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学
习普通话，解决生活中的实际问 题。3、准确认读生字，按笔顺
正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强
学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、
会组词；将每课读一读，再抄写的词语做 到会默写，少数词语必
须按要求熟练造句；将7个练习上的读读背背做到能理解、会默
写、会运 用。4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语
解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、默读习 惯，学会读通、
读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的
课文及片段逐一 落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。6、
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。7 、阅读和
作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重
点字词句的能力，提高 学生的分析问题、解决问题的能力。作文
方面重点是：命题作文中的审题、选材、构思训练。五、复习内
容：主要包括本学期学的26篇必学课文，8次习作训练和8个
练习。（一）基础知识1、汉语 拼音要求学生能正确地认读声母、
韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼
读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）看拼音写字、
词、句（3）确定字的音序、音节等 。2、汉字对于教学目标中规
定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似
字 ；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、
多义字在不同词语中的意义。主要题型如 ：（1）把字写得正确、
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端正、匀称（2）确 定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组
词（4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。3、词语 理解、
掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些
近义词的反义词。能够理 解多义词在特定语言环境中的含义。主
要题型如：（1）照样子写词语（2）根据意思写词语（3）用词 造
句（4）找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把可以搭
配的词语用线条连起来等。 4、句子（1）了解常见的句式。（2）
了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。（3）要 能
正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、
前后重复和矛盾等。（4） 扩句是在句子中添加恰当的词语，使句
子表达的意思更加清楚。5、标点：正确使用常用的标点符号，< br>要能结合语境，了解标点符号的用法。（二）阅读能借助词典，
理解词语在语言环境中的恰当意义 ；能联系上下文和自己的积
累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。1、课内阅读
落实 背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检
查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词 句进行按原文填
空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅
读配合单元的阅 读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地
选择了较为典型的阅读材料。如找出短文的中心句、体会 中心的
片段，理解含义深刻的句子的片段等。（三）写作从习作的类型
来看，有写记叙文，也有 写应用文。从习作的形式来看，有记实
性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包< br>----------------精选公文范文----------------
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括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写 人、记事，有写
景。六、复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主
复习相结合的方 法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必 须作适
当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、
善于利用教材。以课文 为主，一是通过复习，对字词句的掌握，
对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法
转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握
课文思想内容的方法和学习表达 方法。4、阅读复习时，要把握
每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助
他们回忆一下课文和重点训练项目。5、作文复习时，不管哪一
种命题形式，一定要求学生认真地阅读习 作的题目和提示。


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文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

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