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三年级语文下册复习总结
小学三年级语文下学期教学工作总结
章凤镇同心小学教师：苏光英
（2013年3月----2013年7月）
时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文
教学工作，我感叹良多， 点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现总结如下：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，
激发学生的学习动 机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在
教学活动中，我与学生是平等的，这样 会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学
生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错 的也进行鼓励，希望他们
不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很 强的
感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感
化和熏 陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提
高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和 基本技能，我在
充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”
字右边本该是“ 见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习
生字方面，为了让学生更加深刻和注 意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生
字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字 的方法”或领读的方法教学，
这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方 法很好.
三、做好培优辅差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学 习习惯，学习目的不
明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识
和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共
同教育、帮 助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完
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成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的 教育方法。采取鼓励与表扬相结
合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告 诉学生：“你
是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”让学生在鼓励中发扬优点，在
微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一
旦发现他们有一点 点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态
度粗暴。同时，给予他们生活上的关心 和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习
的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来， 银细软等几位学生的学习
积极性明显增强，进步很大。
四、做好家访工作。
除了做 好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协
助，才能把学生教育好。平时我 都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不
太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个 同学经常不按时完成作业，做事
总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校 表现，并于
家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，
经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，
学习成绩也提高了 不少。
五、改进地方
阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作 文，导致
在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到
惭 愧！我会在下学期加强阅读训练 ，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中
的情感、态度、和创 新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学
生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写 读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、
故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练 ，练就扎实的语言基本功，
在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功 训练，
鼓励有创意的表达。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟
生活 ；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活
感受和真切体验。
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三年级语文下册复习总结
在老师与学生的共同努力下，本 次期末测试中人平为：79.23分，超出镇平2.03
分，镇排名第三。

2013年7月16日

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