三年级语文下册复习计划
三苏祠-寂寞星球
三年级语文下册复习计划
时间过得真快，一学期的语文课程即将结束。为了使孩子们
在
期末考试中取得优异的成绩，使我们三年级语文组的教学质量再上一
个台阶，我们组特制定以
下复习计划。
一、复习目标
1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确
书写、默写生字，能按字的结
构把字写端正、匀称，能正确理解、运
用这些生字
3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会
造句，找出部分近义词
和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。
(4)能按要求把句子写具体。
(5)复习学过的句式。能把陈述句改为 “被”字句，会把反问句
改为陈述句。
(
6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、
句号、问号、叹号。学习冒号、引号
的用法。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简
单
的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完
整，意思连贯；能在看图或观察事物后
，用普通话说几句意思完整、
连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼
貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，
联系语言环境和生
活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知
道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的
顺序，方位顺
序。
7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能
按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、
问号、感叹号、冒号和引号。
二、复习重点
1、正确书写、默写生字词。
2、朗读、背诵课文。
3、阅读训练。
4、习作练习。
三、复习措施
1、“趣”中复习，“乐”中复习。
组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。
2、注重基础。
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不
丢分，不失分。
3、精讲精练。
训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。
5、应试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等
等。
6、因人施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等
生要培优，学困生要进行个别辅
导。
四、复习方法、步骤。
（一）单元复习。
按照课本编排的顺序，逐组课文地
进行复习。采用这样的方法进
行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编
这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
分单元复习要点：
第一单元：
1．课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。
2．背诵《燕子
》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。及
《语文园地》中读读背背。
3．按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最
好能展开想像。
第二单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．根据上下文确定字词的意思。
3．背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。
4．会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。
第三单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．能背诵《画杨桃》中老师的话及《语文园地》中的读读背背、
读读记记。
3．能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。
4．引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。
第四单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》
中读读背背。
3．学会通过查字典理解词语的意思。
4．学会把自己学习本领的过程中，选一件事写下来。要求把不会
到会的过程写具体。
第五单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自
己对父母的爱，对家人的爱。
3．背诵《语文园地》中的读读背背。
第六单元：
1．各篇课文及练习中的生字词。
2．能掌握引号的几种用法。
3．能背诵《语文园地》中读读背背。
4．展开想像，写一写未来的吃穿用行。
第七单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中的读读背背。
3、写一件自己最想写的事，要求把内容写具体，把句子写通顺。
第八单元：
1．课文及练习中的生字词。
2．背诵《古诗两首》及《语文园地》中的读读背背。
3．积累一定量的神话故事。（成语故事）
4. 假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。
（二）归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认<
br>读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确
地拼读音节。要着重复习读拼
音，写词语和句子。读拼音，写词语、
句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉
字。
2、汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常
用汉
字500个，其中300个左右会写。”所谓认识，就是要能读准字
音，认清字形，理解字义，并能正确
地书写。
3、词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表
达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大
部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思
的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常
重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册
有很多四字词语
，
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句
式：陈
述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并
模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点
。从文中找出比喻句，让学
生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些
关联词，如：因为„„所以„„、不但„„而且„„、
如果„„那么„„等，并掌握这些关联词的作用及
用法，能够把它们
正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如：
句子成分残缺、前后重复和矛
盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点符号
能
正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识
书名号等数书中出现的标点符号。
阅读
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针
对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲
方法，
让学生学会自己分析短文。
习作
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所
闻和
所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，
有写人、记事（记叙
一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，
主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命
题形式，习
作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目
和习作的所有提
示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作
文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些
语句。
五、时间安排
6月5日——6月22日：单元、归类复习
有付出就会有
收获，相信通过这样的复习，我们的学生会充满信
心地迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！