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三年级上册语文教学经验总结
杨通芝
2015-7-8
时光飞逝，岁月如流，三年级一年的教学一晃而过。作为三（4）班的语文教
师，在学生考试之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下今年工作的得
失，感到力不从心，付 出和收获是那么的不相等，就本期教学做如下总结：
一、学生基本情况：
本学期三（4）班 有学生40人，其中男生27人，女生13人，经过一个学年
的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学 生的素质能力得到了不同程度的提高。
但是，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，不求进取 之心，没有良
好的学习习惯，大部分男学生懒惰，有一定的逆反心理，平时布置的作业多数没
有 好好完成，学习没有主动性，学生素质参差不齐基本能力、基础知识差距逐步
拉大等。这些都是我应该注 意而必须认真研究的问题。
二、对教材做好分析：
本册教材共有32篇课文，其中精 读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8
个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。 课文由三篇精读课
文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认识
的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的
字，有思考练习和词语 花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分
别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几 个人物的简介，还介绍了清明节、
雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别 讲了“在观
察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多
彩的世界、人与动物、科学精 神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、
中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点 ，蕴涵着丰富的教育价值，
可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情 ；
受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生
追求理想，崇 尚科学，为实现理想而努力。
三、完成的学习目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
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2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，
用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句
在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表 达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见
闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习 作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，
就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能
逐步清楚明白地讲述一 件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观
察所得。
四、教学措施方法
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2 、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续
对学生的识字、写字给予重 视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他 各种练习的时间。要扩大训练
面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要 求，
及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从 读中学写。在作文训
练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在
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学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等; 有的宜在学习课文中，如
连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话 的
意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践
中达到熟练的 程度。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及
其内在联系 ，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握
教材的关键，根据本班学生的特点， 了解学生原有的知识技能的质量；了解他们
的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪 些困难。并争对学
生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学
生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注
重每一个教学重点的突出 和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教
学的正常、有序的进行。
5、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门 充满思想、充
满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学
生 的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等学习方式已成为课堂的
主流。这一学期，我在课堂 教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得
鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享 受学习的乐趣，从而发展学
生的语文素养，提高课堂教学效率。
6、严格要求学生，做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控 能力，常在学习上不
能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学
生的培优辅差工作。 在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方
法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立 “互助”小组?，利用结对子形式，
以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外 加强辅导工
作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、
想 法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在
学习上、品行上也能取得进 步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中
积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布 置作业也力求少而精，努力
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做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效
率。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问
题上，并不很明确。他们大多只凭 兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有
的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文 上。因此，我的做法
主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

五、学科教学渗透法制教育

法制教育渗透点
1．第5课《翠鸟》可渗透的法制内容《中法人民共和国野生动物保护法》。

2．第7课《一个小村庄的故事》可渗透的法制内容《中华人民共和国森林法
实施条例》。

3．第18课《她是我的朋友》可渗透的法制内容《中华人民共和国献血法》。

4．第26课《一面五星红旗》可渗透的法制内容《中华人民共和国国旗法》。
上述法律知识 有一个初步的了解，并能初步应用于学习生活中，养成学法、
守法的良好习惯，向家长宣传自己了解和学 到的法律知识。紧密结合课文，合理
使用课程资源，尊重教材，努力做到与教材有机统一，

达到顺理成章、一箭双雕的效果。
六、课题“小学生养成良好阅读习惯的障碍及矫正对策研究”

经过两年读书活动的 开展，我班同学已对读书产生了兴趣，为了进一步营造
健康文明的校园文化氛围，我班将继续开展 “读 书”活动，在班里成立“隐形
图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起分享，选出认真负责 的图
书管理员对所有图书进行登记然后在班内借阅，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛
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围中。布置学生每天读不少于半小时的课外书。尊 重孩子的独特感受的前提下，
指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每 月最
后一周的阅读课让学生交流读书心得。
七、小学继续教育培训

以教师职业道德规范为培训的主要内容，结合学校自身实际，认真学习 “三
个代表”重要思想 。牢固确立“三个代表”，构建和谐校园重要思想在教育工作中
的指导地位。要求教师自觉加强师德修养 ，提高教师职业道德素质，依法施教，
以自身良好的师德师风去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健 康、行为规范
的学生。 根据课程改革工作要求，进一步学习义务教育新课程标准、课改理论，
用新的教育教学观念指导教学行为，积极探索教法的改进和学法的指导，探索课
堂发展性评价和对学生个 体发展性评价的管理体制。积极参加“国培计划” 远程
培训学习。“国培计划”给老师创造了交流和学 习的空间，“国培计划”的研修学习，
使我们不断接受新的教育理念，提升专业水平，提高信息技术操作 水平，不断改
进教学方法，改进课堂教学以及指导学生搜集处理信息方面都起到了重要作用。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，
希望在未来的时间里，能在各 位领导老师的指导下，取得更好成绩。

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