语文教学经验交流材料六篇-三年级语文教学经验交流材料
仿写桂林山水-雪花与秘扇
精品资料欢迎阅读
语文教学经验交流材料六篇:三年级语文教
学经验交流材料
语文教学经验交流材料六篇 语文教学经验交流材料六篇
【篇一】 尊敬的各位领导、老师： <
br>大家好，今天能够在这里与大家共同交流，十分荣幸，豫龙初中所取
得的语文成绩与领导的支持、
老师们的合作是分不开的。我们的做法
称不上经验，下面我将我们在语文教学中中的一些做法向领导和老
师
们汇报一下：
一、深研教材，把握课本重难点 俗话说的好：“众人拾柴火焰高”，为了能更好的把握重难点，在教学中少做无用功。我们语文组的教师
往往是在集体备课前参考课程标
准和教学参考书先自主备课。周一集
体备课时，教研组交流，共同确定重点、难点，共同商量和探讨应对
措施。我们选取最好的一个教学思路，并进行各班情况修改、补充，
形成方案。使教学设计真正
能把握课文的重难点、考点进行授课。课
程授完以后，我们在集体备课时，再一起交流学生的接受情况和
出现
的问题，探讨补救措施。
二、资源共享 我们备课组在教学中资源共享。课件
共享、资料
共享、习题共享。在教学中我们共同制作课件，共同使用课件；
针对不同的资料，
确定使用哪些习题，精挑细选，给学生精心准备。
所有的资源都上传到我们组内的微信群，方便组内老师
使用。
三、周末作业统一 周末作业的重要性至关重要。本学期我们备
1
精品资料欢迎阅读
课组根据教学进度和教学重点，统一给学生布置作业，有时候是基础
知识
题目训练，有时是随笔写作，有时候是阅读训练。周一回来以后
统一批阅，发现问题及时商量应对措施。
四、重落实；
我们在日常工作中紧抓“落实”二字。课课清、周周清的
工作方式使
学生不把问题堆攒起来，从而减轻复习时的压力。每周的默写比赛让
学生掌握最近所
学的古诗词。二周一次的周清考试制度使学生人人有
拼劲、有干劲。如没考好的学生，我们会逐一帮他分
析近端哪些内容
没掌握，在下一个阶段该怎么学习等等。这样，学生就认识到老师教
学工作中的
负责，从而对待学习不马虎、不懒惰。
五、分层教学，做好课后辅导教学 十根手指还有长
短，更别说
是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度
上都是不同的，
有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在
这学期的教学中我们特别注重分层教学。在课后，为
不同层次的学生
进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊
端，同时加
大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习
知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要
提高后进生的成绩，
首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对
学习萌
发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们
意识到学习并不是一项任务，也不是代替老
师、家长学的，是为自己
学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认
2
精品资料欢迎阅读
真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在很多
知识
断层，这些都要特别注意给他们补补当然“补差工作”是复杂而
艰巨的，但是只要坚持一定会有收获，其
中也伴有欣慰和快乐。
成绩只代表过去，在以后的教学中，我们会不断实践，不断总结，<
br>不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂
教学的质量，争取取得更好的
成绩，谢谢大家!
【篇二】 虽说从教二十余年了，但要说经验，确实也没有，有的只
是凭
借自己的努力和全身心的付出做了我应做的事。
一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，
因此，新学期开学接到一个新班，我首先
对学生进行思想教育，端正
态度，学习时认真细心，玩耍时快乐开心，遵守学校纪律，完成各项
作业是应该努力用心。在班级班管理上（学习、纪律、安全）一是一 ，
二是二，决不马虎，决不妥协。
记得向一位老教师讨经验，得到两个
字：认真。是啊！凡事只要认真起来，没有做不好的。我们的班级，
各项工作分工明确、责任到人。都说孩子们有无穷的潜力，这一点在
我们班充分体现。教给孩子
们方法，他们竟干的那么好！那么认真用
心！每天每个孩子到校后都像小主人那样把自己的事干得漂亮至
极。
你看班长，全面工作做得好：第二组桌子歪了，读书时间到了，开始
听写......俨然
一位小老师吗。学生们各负其责，各干各事，这样我
就闲下来了，干啥呢？耍手机（记录孩子们的闪光点
，发到“乐教乐
学”里，不忘奖上几朵红花，不吝啬几句赞美的话。）了解学生的预
3
精品资料欢迎阅读
习情况、准备上课。其次说一些最能打动学生内心的话来唤起他们学
习的
激情。比如去年我刚接住四年级，就有学生在师生很陌生的情况
下，偷偷地跟我说班里某某经常不写作业
，某某抄别人作业等等，我
知道这是一次好的教育机会，我对全班同学说“同学们，我很高兴今
年能教到你们，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几
天的接触，我感觉到了，老师不爱打
听你们的过去，我只看重今天，
不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻
常的话，没想到却起了很大的作
用，唤起学生的学习激情，为我今后
的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
该严时严，该松时松，该爱时爱。课间我会和孩子们一起做课间
操，他们教我跳双摇；
美术课一起画画，他们说我画的美，我可高兴了；
放学和他们一起到野地里玩（因为住校）打
车轮、讲笑话、表演课本
剧、吃点孩子们从口袋里掏出的煮绿豆（虽然脏脏的）。跟孩子们做
朋
友，既玩的开心，又拉近了师生的关系，使他们更容易接受我了，
随之而来的是工作更游刃有余，得心应
手了。（这是又一法宝，很灵
的。呵呵） 二、时刻培养学生学习习惯 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培养的学习习惯包括以
下几方面：1、课前准备，上课
前必须把该节课的学习用品准备好，
这样用时省时高效。2、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习
布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方
4
精品资料欢迎阅读
法：读课文两遍、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思
考课
后题，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题。新课授完，
必要求复习。3、上课方法，该说时就说
，该听时就听，该写时就写，
认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。写工整字，做规范作
业。
我特意把《米芾学书》一文提前讲授，强调文字书写的重要性及
其方法，并
适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的
字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
每天练字，我和学生一起进行，有时我会自豪的向全班展示我的
字，看我写的多好！（
其实真的不咋样）有时我会拿起某个学生的字
啧啧的说还没你写的好，我得努力超过你，孩子们就呵呵的
笑。
听写，师生轮流当老师，一人念，其他人写，我的也和同学们交
换者批改，孩
子们会毫不留情给我的错字打上×，并让我补几遍，嘿
嘿！可他们并不知道我故意在易错字上动了脑筋。
阅读，语文是语言，除课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、
多练。为此，在早读时
，我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况，前一
段还掀起了朗读背诵大比拼，孩子们热情高涨。期间发现问
题及时纠
正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消
化。对部分不自觉
的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
小练笔，以往的教学中我都会要求学生将
好的词语、句子、段落
摘抄在习作笔记上，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的
话也
都是白搭，所以本学期我一方面要求孩子们统一记录习作笔记，
5
精品资料欢迎阅读
适时拿出来看看、读读、仿照着写写。在教学《小树死因的调查报告》
一
文时我们还当堂进行口头作文，孩子们兴致可高了。一方面我们班
的语文书上是画呀、写呀弄的“乱七八
糟”的，多音字、近反义词、
比喻句、拟人句、自己对一些词语句子的理解等，平时拿着一本语文
书就可以做全面复习。教学中不但要注重积累、应用，还要注重书写，
将积累真正落到实处。
三、学困生辅导不容忽视 农民种地
讲沟边地最落
产量。针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标，
进行有计划的辅导，对于有能力提高，但平时懒的
动脑筋不学的同学，
我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让
他们发
挥应有的水平；
对于肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，我要适当引导，耐心教
导，让同
桌、小组长帮忙慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明
白，只要肯努力，成绩就一定会提高； 要是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。我采取个别辅导的
方法，降低教学要求，重点抓基
础知识的学习。我相信，只要坚持辅
导，他们肯定有不同的进步。总之要把握住一点：不要让他们觉得自
己笨，产生厌学情绪，嗯，这就要求老师多下功夫了。
真的！真的！让我讲经验，
我也讲不出什么，说的都是平时工作
中的一些小事，今儿得机会与大家唠唠。工作中还有很多不足，我要
多学习好的经验，取长补短，争取当好一名孩子们喜欢的老师！
【篇三】
各校领导、老师们：
6
精品资料欢迎阅读
大家好！ 虽说从教这么多年了，但由于学生的不同，总感觉比较
实
用的教学经验很少。只是凭借自己全身心的付出做了我应做的工作
而已。小学语文教学的经验，我更说不
上有多少，只是自己的一些感
受和做法，今天拿出来和老师们共同探讨。
一、重视
教研。本期教研工作在徐校长的带领下，全组教师认真
学习新课程标准，使每个教师对课程标准牢记于心
，每周的教研活动
针对性很强，对照新课标确定每课的教学目标，使每课的目标定位准
确。课后
交流每课教学的得与失。教研活动极大提升了全组教师的业
务能力，为本年级在本次期中考试上取得好成
绩打下坚实基础。
二、认真钻研教材，向四十分钟要质量。课前精心设计教学流程，
力争优化教学过程，该舍去的环节一定要舍去，使每一个环节都能体
现新的课改理念，每一个环节都能
训练到位。
三、培养学生的习惯 习惯造就优秀。语文学习也有很多良好的
习惯，
只要长期坚持，就会有收效的。自接班以来，我就有自己的一
套方法。简单来说，我重点培养了学生认真
预习、在书上作笔记、质
疑问难、勤等习惯。还有一个就是“有错必改”的习惯，每次作业、
卷
子上的错误，尤其是听写，我都在课堂上给出时间让学生及时修改，
以免遗忘。毕竟大多数小学生学习的
自觉性还是不够强的。
不管是小测验还是月考考试，卷子下发后，不要着急改，先让学生看看自己哪个地方错了，再认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，
理解错误，还是自己一时疏忽
看错了题目要求等，自己有何感受和启
发，都写在旁边，以示警醒。实践证明，它对优秀学生的成绩的提
高
7
精品资料欢迎阅读
和拔尖有突出的作用。
四、采取恰当的方式、方法。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所
发展，我抓两头，扶中
间，注重培养优生的特长，加强培优补差工作。
1、狠抓基础知识和基本技能 由于我班有
的学生基础较差，为了
扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下
药，
因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我要
求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别
字。对生字新词的理解运用，
对近、反义词的积累，多音字，句子等，每次接触到我都不厌其烦地
进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文知识的积累。
2、做好学习方法的指导
做好学习方法的指导，对提高学生学习
成绩是有很大的好处的。首先，我强调学生上课专心听讲，及时对
知
识进行巩固，然后还要及时复习。比如对生字词的默写，对古诗的背
诵等。每课的练习必须在
讲完课以后做，尽可能不要看书，这样才能
检查出学生对知识的掌握情况。还有，睡觉前回忆当天所学的
知识，
也是一种很好的学习方法。
3、做好转差工作 针对我们班差生较多的情况
，我狠抓差生，给
差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关、会背诵古诗、会默
写“日积
月累”。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，对他们的要
求不能太高，这样，他们才能感受到学习并不
是一件很困难的事情，
但是当他们感到有困难的时候，要及时地给予辅导，使他们重拾学习
的信
心。
8
精品资料欢迎阅读
4、突出章节过关 在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检
测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行
耐心细致的个别教育，争取使之掌
握，有所进步。
5、充分做好复习工作，因材施教，打耐心细致之仗。
复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应
充分顾及到各个层次的学生，让所有学生
通过复习都能有所进步。对
于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。应特别关注他们
的复习，让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进
步就是好学生。就提高学生的整体成
绩而言，这部分学生恰恰就是突
破口。因为他们有潜力，教师可以以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常过问他们的复习情
况。作业的布置也可以因人而异
，采取分层布置的方法，让他们学有
所得。当然，这需要教师做很多耐心细致的工作。我们应该改变往常
的冷眼、讽刺与挖苦，多一份关爱，多一份鼓励，多一份耐心与细致，
树立后进生的信心，培养
学生的学习兴趣，促使每一位学生学习成绩
都有所提高。
这次，我班的学生取得了
比较优异的成绩，而我自己也取得了一
些小小的成绩。但作为老师，我的教学方法还有待创新和灵活化，
教
学业务水平也待更上一层楼。我将从以往的教学工作汲取营养、吸取
教训，加倍完善发展自己
，提高自身素养，取得更好的成绩。
【篇四】 尊敬的领导、老师们：
9
精品资料欢迎阅读
上午好！说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，
战战
兢兢。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学毕业班的
语文教学，我很没有发言权，所以，在此
不存在经验介绍，只是我的
一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在
座的各位帮助我把毕业班的语文教学做得更好。我的做法总结起来有
以下两点:
一、良好的班风学风是学习的关键。
经常听到有老师跟我说：“你六(5)班的纪律真好，
孩子们都很听
话。”每当我听到这句话时，我都感到很欣慰。我想这位老师的评价
恰恰是我们班
能取得较好成绩的一个重要原因吧！下面我就谈谈我在
教学中的几点做法。
1、激
发学生的学习兴趣。从学期开始，我班就积极开展“小组
争优”活动。每个星期评比一次，项目包括平时
作业情况，上课听讲
情况，发言情况等，排名前三的周末作业减免（孩子们最在乎作业），
因此
大家学习劲头十足。
2、充分发挥班干部的带头作用。我班的班长侯柯汝同学，自律
性很强，我把班上的一切事物都交给她管理。同时选拔几个成绩好又
有责任心的学生当小组长，共同管
理班级。每天早上一来领读员就带
领学生读背书，班长负责督促纪律；
早读下课组长负责检查
前一天晚上的家庭作业。然后及时反馈给我。
我就能及时掌握学生的作业完成情况。从而更好的了解学生
的学习情
况并及时纠正学生的学习态度。
3、让孩子体会到自己的价值。姚校长发过一篇微信，让每个孩
10
精品资料欢迎阅读
子有事干，自觉地孩子就有了自律性。本学期我们班几乎人人有责任，
大
到班长，小到卫生值日组长，几乎每个人都有职务。孩子们感受到
了自己存在的价值，班级离不开他，都
想做个乖孩子，学习氛围自然
而言就好了。
特别值得注意的是要关注一些后进生的
思想转变，临近毕业是一
个非常时期，很多学生的心思都不在学习上，一有风吹草动就要在班
上
进行思想教育，六年级的学生在很多程度上都有自己的认知，发现
问题我一般拿到班上，集体讨论然后晓
之以情、动之以理，让学生自
己明白是非对错从而端正学习态度，形成良好的学习氛围。
二、抓好教学，努力提高教学效率。
大家都知道，教学成功的最大秘诀就是建立和谐的师生
关系，再
加上采用正确的教学方法。我从基础、阅读、习作三个方面谈谈我的
做法：
1、夯实基础：平时要求学生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，
选重点熟读精点背诵。为了尽快
使学生掌握最重要的需要积累的词句
段篇，凡是课本上规定需要背诵的课文、段落、格言、诗句等内容，
必须熟练背诵，然后默写。有时间我就检查默写。对于生字、重要词
语，让学生听写，听写过后
立刻由老师或小组长批改，有错立即快速
订正三遍，紧接着进入下一课词语的听写准备，然后，把这些写
错的
词语在作业本上集中起来多写几遍；
最后同桌互相听写自己每一课写错的词语，争取这一次无错字。
2、提高阅读能力。教给孩子做阅读题的方法。比如：善于抓住
11
精品资料欢迎阅读
中心段落，答题时步骤清晰，语言表述完整等。然后针对具体的阅读
段落多加练习。
3、加强习作。写作，大多数人都觉得特别烦恼。如何让学生的
习作写得语句通顺，语
言优美，我想这是大多数人面临的一个难题。
我的作文训练方法是：
①、大量
阅读。我要求学生每天睡前阅读半小时，并积累好词佳句。
我始终坚信作文只有厚积才能勃发。
②、精讲多练。除单元作文以外，不放过书本上每一次的小练笔
机会，要求并指导学生
去写。对于写的好的要讲评并表扬。
③、精批细评。这个环节非常关键，在批改作文中，我
是最卖力
的。错字标点都圈出来让学生自己改正、遣词造句好与不好都画出，
等等。分发作文时
，还要花一节课的时间来点评。有点进步的点名鼓
励，写得好的大肆表扬，然后拿出几篇有代表性的来进
行详细的点评，
这样大大的激发了学生写作的欲望。
总之，学无止境，教无定法。
没有必胜的诀窍，只有更适合的方
法。我不知道我所说的方法对您来说是否适合。这只是我在教学中摸<
br>索出来的几点不成熟的心得体会，讲得不对的地方请大家批评指出。
谢谢大家！
【篇五】 各位领导、老师：
大家下午好！ 受教务处之托，与大家交流自己语文教学的点
滴感受。
那我就实事求是，实话实说，如有不当之处，敬请指正。
不知大家有没有同感，每送完一级学生，心中总有些许的遗憾：
12
精品资料欢迎阅读
比如书写不规范，错别字严重，写作训练不系统、没有引导孩子多读
点书
等等，每逢这时，自己就暗暗下决心，再送一级学生一定要弥补
这些不足，而每次又都事与愿违。这是为
什么？究其原因，措施可操
作性不强，很难坚持下去，久而久之，又归于原状。比如说改正学生
写错别字、读错音这一习惯，单靠老师强调、测试时反馈远远不够。
要把这一点贯穿于每一堂课，每一个
语文活动、每一次语文作业，一
年、两年学生才会形成习惯。特别是在初一这一年，培养良好的学科学习习惯相当重要。为纠正学生写错字读错音的不良习惯，我让同学
们带词典，一遇到拿不准的读音
或多音字，就养成的习惯，并及时积
累下来，貌似费时间，其实不然，我给学生说，彻底消灭一个个拦路
虎，我们才会在以后的学习中畅通无阻；
除此之外，就是建立集默写、纠错、书法练习于一身
的田子格练习本，
让学生养成背准、写准、写好的习惯；
再一点就是在课堂上老师要抓实。滥
竽充数的故事大家都不陌生，大
家知道，齐宣王喜欢听合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。可齐宣王死后，齐湣（mǐn）王当了国君。这个齐湣王也
喜欢听音乐，但是，不爱听合
奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一
来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。这则故事很受
用
于我们老师，在课堂上，我们是不是应该学学齐湣王，让滥竽充数的
人少一些，甚至杜绝这一
现象，所以，读课文也好、回答问题也好，
要让不同层次的学生站起来回答，让错误无容身之处。另外，
注重与
学生之间培养默契的感觉，其实就是让学生熟悉你的教学思路，熟悉
13
精品资料欢迎阅读
学科学习的规律、知道什么时候干什么事。比如早自习，不用你布置
任务
，课代表就知道干什么，并及时写到黑板上，大家有序的进行背
诵、默写、反馈。这样既节省了时间，学
生又养成了习惯。
第二点，我觉得教学的计划性要加强。不只是每学期的计划，还
要着眼于三年乃至更长远的计划。就写作来说吧，现在的学生大多数
长于概述，而疏于细节描写； 喜欢从大处落笔，忽视生活细微处。有的学生甚至倾心与散文或议论
性、哲理性很强的文章，却在写
作中丢失了主题。曾经有个学生说：
“老师，我看高考作文没有写记叙文的，都是散文或议论文。”这话
不无道理，但是做老师的要明白，初中写好记叙文这是重中之重，在
初一学会记叙、描写就好比
人学会走路；
随着年龄及阅历的增长，初二侧重于抒情的指导；
初三适当加强议论的引导，就好比人学会了跑步；
到了高中学生有了自己深刻而独到的思想，
那么就好比人学会了飞。
那三年的作文指导规划自然而然就了然于胸了。我们语文老师很累，
累
得很重要的原因就是写作训练，不只要指导，还要批阅，学生也很
累，不只写作文，还要写随笔。一周三
篇随笔，隔周一篇作文，花费
了我们师生多少时间与心血，可最终的结果不尽人意，所以，我们要
改变这种费力不讨好的现状。那就是静下心来，精雕细琢。一篇作文，
从创设情境、写作指导到评改到
赏析，再到二次作文，直至学生自己
感到满意为止。不在练得多，要讲究练的精。此外，利用好课本，今
学期，我们备课组达成共识，只要与学生生活贴近、学生感兴趣、在
14
精品资料欢迎阅读
写作方面借鉴性强的文章都与学生细细研读，不管是不是讲读课文，
让学
生仿些、借鉴着写，效果还真不错。
再一点，我们要时时有保护学生学科学习兴趣的意识。
在开学第
一课，我与学生探究了三问题：语文是什么？我们为什么学习语文？
语文怎么学？让学
生明白，语文学习的天地有多广，语文与我们的生
活密切相关，语文学习是多么有趣。其次是在教学中善
于反思，及时
调整教学思路，甚至是思想。比如培养学生预习的习惯，我周日布置
预习《绿色蝈
蝈》，一是字词，而是问题探究，而周一回来一检查，
就连班里的一号多不敢说字词掌握准确了。此时老
师还有心情把精美
的课件展示出来，与学生兴趣盎然的学习新课吗？订正读音、纠正错
字、问题
反馈。一节课很沉闷。课后我就反思，班里有预习习惯的学
生到底有多少？布置怎样的预习作业学生感兴
趣？《绿色蝈蝈》这一
课提前预习效果好不好？如果变换一种思路，预习作业是让学生观察
一种
喜欢的小动物或植物，写下来，上课交流，进而引出《绿色蝈蝈》
的学习，又会是怎样一种情景？如果不
让学生先读这篇课文，以一上
课出示“蝈蝈”的图片，继而引入文本，让学生看着动画欣赏文章的
配乐朗读，效果又会怎样？我想，效果一定会比前者强！所以，我觉
得当老师最忌讳的就是思维定式，
预习不一定就是读课文、写字词这
一种方式！ 最后一点，我们的语文教学最独到的一点，就是超前学<
br>习最受益，拓展积累环节要重视，数学一上来学微积分，估计天才也
会吃不消，但是语文，即使你
现在不懂古诗文的意思，但你能做到多
背多积累，就会终生受益。我经常跟学生说：“积累古诗文、读经
典
15
精品资料欢迎阅读
名着，就好比人生病了，吃中药，药效长还能除病根；
美文、杂志好比
吃西药，见效快，但容易治标不治本。只要两者一结
合，语文学习就会百病皆除。”
啰啰嗦嗦说了这么多，总归一句话：
“心在哪儿，智慧就在哪儿，快乐也就在哪儿。”
【篇六】 语文教学经验交流材料 现在的语文教学工作，我们深感
苦恼，天天忙着钻研教材
资料，忙着改作业，批作文，忙着抽查默写、
背诵，忙着督查周记、课外阅读；
忙着出试卷改
试卷，忙得天昏地暗，费了九牛二虎之力，成效往往令
人哭笑不得，要想把学生的成绩提高到100分以
上，更只能悲叹心有
余而力不足了。难过之余，我们要虚心地反思自己的教学。
我
认为语文教学要以满腔的热情去呵护，要以高超的艺术去浇
灌，更需要教师个人魅力的释放，也只有这样
，语文教学这块园地才
会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我在语文教学中
特别
注重三点：第一是充分调动学生的学习兴趣；
第二是狠抓学生的习惯培养；
第三是注重熏陶
感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生的人
文情怀。这里我只谈谈我在激发学生学习兴趣方面的
点滴尝试：
一、不断赞美，让学生爱上语文 法国教育家卢梭认为:教育艺术是使
学生喜欢
你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不
如乐之者．”如果想让学生喜欢你，这是比较
简单的事，如果想让学
生喜欢你的语文课，这就是一种挑战。如何才能使学生喜欢语文呢？
每期开学，我们就要来个思想总动员。目的是赞美语文，让学生重视
16
精品资料欢迎阅读
语文，爱上语文。动员的途径有：入学教育，各类语文学习活动，都
会渗
透这种思想。如有一次在班会课上，我充满激情地对同学说：语
文知识包罗万象，博大精深，浩浩乎如大
洋兮，它涵盖宇宙万物,囊
括心灵情思。它太丰富、太精妙了。难怪古人只学语文就可拥有治国
之才。腹有诗书气自华，使我们脱胎换骨的就是语文,它可以使粗野
变得文明,卑贱变得高尚,无知变得
博学,庸俗变得幽雅.并且语文知
识是我们从事其他各项工作的基础，学习语文真是太棒了!在我的不<
br>断赞美中，学生慢慢的对语文产生了景仰之情。
二、旁征博引，让语文课堂妙趣横生
生活有多宽广，语文就有
多宽广。如果我们只拘泥于语文教科书，只在这个小范围里绕来绕去，
那是远远不够的，这样教语文，我们只会将学生带入一片沙漠。语文
老师不一定要学富五车，但一定要善
于旁征博引，要能引领学生走进
一片更广阔的语文天地：那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱，学生在这样的境界中，会开拓视野，陶冶情操，得到美的享
受和心灵的净化。我们曾分工合
作收集生活中的一些语文知识。如有
的老师负责收集五十条广告词，有的老师负责收集五十个精妙的网<
br>名、店铺名。有的负责收集经典的对联。然后印成活页，给大家欣赏。
每期至少要上一堂展示生活
中语文知识的综合性学习课。如去年下
期，陈学强老师授出的《生活中处处有语文》，反响很好。课上，
老
师先出示一组广告词，让学生欣赏品味。如交通广告词：携文明上路，
带平安回家。电脑广告
：假如世界失去了联想，人类将会怎样？环卫
广告：除了你的脚印，什么也别留下；
17
精品资料欢迎阅读
除了你的记忆，什么也别带走。学生的兴趣一下子调动起来了。他们
纷纷
发表对广告词的评论，气氛非常热烈。接下来陈老师轻轻说道：
宠辱不惊，看庭前花开花落；
去意无留，望天上云卷云舒。多么美妙的对联！对联是中国古典文化
的精华，是丰富的语文知识的浓缩，
同学们有没有兴趣来对对联？同
学们异口同声表示愿意。于是陈老师出示一个上联：足智多谋，孔明巧借箭（要同学们用四大古典名著中的人物故事来对），学生积极性
很高，跃跃欲试。有很多妙联让
听课老师赞叹不已。如：多愁善感，
黛玉悲葬花；
废寝忘食，香菱苦学诗；
看到同
学们意犹未尽，陈老师又出了一联：横联，润物无声，上联：
三尺讲台迎冬夏（请对出下联）。很快就有
学生展示答案，如：两袖
清风谱春秋；
一腔热血铸师魂。我们常通过对对联，将名著知识，对
偶修辞，仿写
等融入一炉，学生学习语文渐入佳境。
生活是个鲜活的大课堂，生活
中处处有语文，只要语文老师有一
双慧眼，就可旁征博引，信手拈来。这样不但教给了学生语文知识，<
br>还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯，更能激发学生学习
语文的兴趣。这样我们的语文
课堂不再呆板、单调，而是妙趣横生。
三、着重表达，让语文课堂激情飞扬 说，是课堂
上最主要的传
授知识的途径，所以老师的语言艺术很重要。说话若一调到底，平淡
无奇，势必使
学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道；
18
精品资料欢迎阅读
若说话抑扬顿挫，文采飞扬，就容易激发学生的学习兴趣。
在
语文教学中我们极力遵循两个“务必”：上课务必着重表达，
务必使语文课堂激情飞扬。在两个务必的指
导下，我在教学时都注意
从教材的内容、学生的实际出发，灵活地调整音量、音调、语速，时
而
浑厚有力，时而轻柔婉转；
并且语言饱含情感，富有文采。为了落实这一点，每学期通过教研活
动，把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准之
一。确实，充满着情感的语言，会
宛如一曲动人的歌，飘入耳帘便驻
留于心，难以忘怀。谁又会拒绝动人的乐曲，拒绝进行美的享受呢？<
br>学生在潜移默化中爱上了语文。由此可见，语文教学中带情感的语言
是有着不可估量的作用的。
四、呵护童心，让语文课堂和谐民主 在《从百草园到三味
书屋》一文中，我
们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫，满怀
希望的问先生时，换来的却是先生“‘不知道’！他似
乎很不高兴。先
生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性，也无端增加了
孩子对老师
的恐惧感。新时代的老师应该尊重学生，给他们自由发挥
的空间，这样才能有效的激发他们的学习兴趣。
试问，只准老师讲，
只能听老师的见解，这样的课堂，岂不是很压抑？久而久之，孩子的
热情火
焰恐怕也会慢慢地被扑灭了。这样的教学是失败的，也有着较
大的危害性。
在这方
面的探索中，教导处要求每位语文老师每学期要写两篇教
学反思，并进行评比，进行交流。我有一次在反
思中写道：呵护童心，
19
精品资料欢迎阅读
要对学生的进步，不管大与小，给予表扬肯定。每一个学生身上都有
闪光
点的，但有时候闪光点可能是瞬间的，稍纵即逝，所以作为师者
的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它
。抓好了，有可能使之获得
更大的进步。多给学生一点机会，营造民主和谐的氛围，学生会更有
兴趣参与这样的课堂。
五、匠心独运，让语文课堂异彩绘呈 很多老师上课，总是老套路：先介绍写作背景，然后解决字词，朗读课文，再划分段落并逐段
分析，最后归纳中心思想，千篇
一律。那种毫无创意的课怎能激起孩
子心底的波澜？怎能拨动孩子智慧的琴弦？打个浅显的比方，我们吃
早点时如果每次都是啃馒头，你会不会生厌？吃早点都要换换花样，
更何况是我们鲜活的语文课
堂？ 语文教研组对我们语文老师的备课
提出了一个建议：那就是备课时一定要根据不同课文的不同特点
来精
心设计，每堂课都力求有亮点、有高潮。要么在导语上取胜，要么在
教学媒体上出彩，要么
在环节上创新，要么在内容上升华。
如有的老师的导语是这样设计的：秋风萧瑟，落叶飘零
，秋天在
大多数诗人眼里是凄冷的、是令人惆怅的，但是在激情澎湃、乐观进
取的现代诗人何其
芳的眼里，秋天是硕果累累的，悠闲自在的，是让
人满怀思恋的，请同学跟着我一起走近何其芳，去领悟
那别有一般滋
味的秋天。我觉得这个导语设计得很有诗意。
作文课都是语文老师头
痛的问题。语文组为了提高学生写作水
平，还真是费了不少心血。我们分工合作编印了一张张美文，作为
学
生每周五早读的重点材料。学生人手一份，这对平时上作文指导课很
20
精品资料欢迎阅读
有参考价值。
其实我的语文教学工作还有很多不尽人意的地
方，还要不断向其
他老师学习。不过我坚信，在领导的指导下，在同事们的帮助下，我
的语文教
学园地会春意盎然，硕果累累。
21