走进童话世界三年级语文阅读指导课
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《走进童话世界》三年级语文阅读指导课
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2、掌握读懂童话人物、内容和道理的方法。
3、通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学重点、难点：
1、掌握读懂童话故事的方法。
2、能将所学到方法运用到平时的阅读中去。
教学准备： 课件、故事《喜鹊老师和它的学生》
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带来了几位朋友，他们
曾陪伴我度过了快乐的
童年。想认识他们吗？（出示图片，指认）
2、真了不起，我们班的同学知道那么多的童话故事。
二、认识童话
1、那么，你觉得这些童话有什么相同的地方吗？（生自由说，及时批点）
2、到底什么是童话呢？
老师呀，通过上网查找、翻阅书籍，还请教了同事，
得出了这样的结论，送给同学们。（老师出示文字，
简介童话。）
三、指导阅读
1、今天，老师还给大家带来了一则精彩的童
话，让我们一起走进美丽的童
话世界。你们愿意吗？（板书：走进童话世界）
2、请同学们拿出故事《喜鹊老师和它的学生》，边读边思考： 依次出示问
题：
1）这个童话故事主要讲了什么？
2）哪个人物给你留下的印象最深？为什么？
同学们可以根据问题在纸上圈圈点点，做上你喜欢的记号。（友情提示：不
动笔墨不读书。）
学生自己带着问题读故事，边读边动笔，师巡视指导。
3、学生交流，教师评价。
1）大家读得都很认真，那谁先来说一说这个童话故事主要讲了什么？
2）看来，大家已经把童话的主要内容读懂了。 板书：读懂 内容
3）哪个人物给你留下的印象最深呢？为什么？（指名说）
4）真棒，同学们可把童话中的人物读活了。 板书：读活 人物
其实呀，读好一篇童话故事，仅仅
读懂主要内容和人物是远远不够的，我们
还要想一想：作者写这篇文章是要告诉我们什么道理呢？
（课件出示第三个问题。）请同学们小组讨论，合作完成。
5）同学们讨论得这么热烈，收获一定不少。哪个小组来交流一下？
（指名说）
相机板书：读明 道理
4、真认真，老师很想送个小礼物奖励大家，好吗？
刚刚呀，老师从这则童话故事中，收获了几个生动的词语：东张西望、精
致结实、连声夸奖（课件出示）
老师还喜欢上了一个精彩的句子：它做的窝既结实又漂亮，大家都很羡慕。
（课件出示）老师把
这些美词美句送给大家，希望你们在阅读时也能养成积累的
习惯。 板书：积累 词句
5、现在，聪明的你知道怎样去读一个童话故事了吗？（指名说）
6、师小结：读童话故事可以用这样的方法，读其他的课外书也是这样。
我想：随着年龄的增长，也许以后你们会发现更多更好的读书方法。
四、拓展阅读
1、课前老师请每位同学各带了一本童话故事书，现在就请大家拿出自
己的书，选择一个你最感兴趣的童话，用刚才的阅读方法读一读。让我们一
起比一比，谁的读书收获最
大？
2、学生阅读自己喜欢的童话，教师巡回辅导。
3、小组内交流阅读收获。
4、全班交流，教师评价。 谁愿意和大家一起分享你的收获？（指名
回答）
还有谁也读过这个故事？谈谈你的感受？
五、推荐好书
在童话王国里，老师还结识了很多朋友，想认识他们吗？
（依次出现郑渊洁、格林童话、安徒生）相信，以后他们也会走进你们
的生活。
六、总结全文
同学们，童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。童话是一弯清泉，洗
涤疲惫尘垢的心灵。
迷人的童话永远不会过时，它用永久的魅力影响着我
们一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，与更
多的童话，更多的好书
做朋友。
七、布置作业
积极阅读童话故事，认真完成“童话故事阅读卡”。
板书设计：
走进
童话 世界
读懂 内容
读活 人物
读明 道理
积累
词语
附：
童话故事阅读卡
一、填一填
我最喜欢的童话故事
故事的主要内容
故事告诉我们的道理
我最喜欢的故事中的人物
二、读一读
选一段精彩的童话故事片段，有表情地读一读。
三、摘一摘
最喜欢的词语：
最喜欢的句子：