小学三年级语文培优补差工作计划
四叶草游戏-潮汛
三年级语文培优补差工作计划
一、 指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学
习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后
进生在教师的辅导和优生的
帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本
能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的
潜能,从培养语文能力入手,训练良
好学习习惯,从而形成较扎实基
础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、 培优对象和辅差对象
培优对象:玉旺苏
白艳梅 玉光香 侯锶苇 沙晓伟 岩罕排
贺虹霜 陈亚茜 寇玉芝
辅差对象:扎落 扎体 郑龙 岩里 岩庄香 玉波的 岩旺炳
岩罕香
岩罕万活
三、 制定目标
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划
提高读、说、
写的综合语文能力,成绩稳定在88分左右,并协助老师实施辅差工
作,帮助后进
生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有
一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的
能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适
量课外
阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文,
多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活
运用,提高写作层次,同
时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差
的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容
让他们掌握,逐步提高后进生的写作水平,可
先布置他们摘抄。 仿
写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。帮助他们树
立自
信心,教会他们正确的学习方法,训练后进生的口头表达能力,
课堂上创造情境,坚持不懈地关爱后进生
,让后进生尝试说、敢于说,
进而争取善于说。
四、主要措施
l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,
后进生加以学习。
3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发
展,保证后进生改善目前学习差的状况
,提高学习成绩。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进
生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排
课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其
继续进取,在优生中树立榜样,给
机会表现,调动他们的学习积极性
和成功感。
7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引
导,朝正确方向发
展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。