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三年级学期语文的教学总结

三年级学期语文教学总结
光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这
学期我继 续担任三年级二班语文教师兼班主任，一学期下来
我感受颇多。在学校的统一组织领导下，我和二班全体 同学
共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。现将本学期
的语文教学总结
一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所 。陶艳珍老
师说过她比较注重的就是要求学生课堂认真听讲。因为她认
为这是学生提高语文素养 的最直接有效的途径。这一学期，
我在这一方面多下了一些工夫。为了上好每一节课，学期初
我 仔细研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前认真钻研
教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点， 采用生动活
泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松
民主的教学氛围，鼓励学 生踊跃发言，使学生在我的课堂上
真的可以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外，注重鼓励
后 进生，课堂上提供的机会给他们，使他们也能取得进步，
生发出学习兴趣，并注意维护他们的自信心。现 在本班学生
喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的
语文素养。
（一）运用多种途径， 培养学生良好的学习习惯，构成
浓厚的学风。三年级仍然是学生养成良好习惯的关键所在。
针对 本班学生好胜心强，优秀生较多的特点，我运用竞争机
制。尤其是对11个小组和副组长多次集体或单独 谈话，给
他们传输竞争与合作的意识，促进学生自觉守纪，养成良好
的学习习惯。因此在期末测 评中，9名小组长和1名副组长
进入年级前20名。让能当上学习小组长或副组长成为班级
每个 学生的光荣目标。此外，每个语文早读组织两位小老
师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读 能力。
经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领
导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提
高学生的写作能力。
我一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提
高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我一直坚持 这样做，
效果也很明显。尤其是三年学生有了一定的识字量，求知欲
强，一接触大量的课外书籍 ，就会产生强烈的读书愿望，他
们不再停留在欣赏插图上，而是喜欢进行文字阅读。因此我
只是 继续给学生提供读书的条件如：充足的读书时间，并不
是提供阅读的书目。学生们自然就会去阅读了。大 量的阅读

量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高，
更重要的学习语文的兴趣得以养成。同时三年级下学期是学
生写作的继续推进。首先还是要激发学生的 写作兴趣，我从
作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生
的思维特点。同时注 意练习写作之前做好充分的引导，每次
训练都有一定的目的性和针对性。并且注意写作完成之后的
小组内共同评改活动。这是很好的一个给学生互相学习互相
指导的机会，也是我班作文水平迅速提高的 原因之一。通过
学生们的努力，因此在学校举行的阅读作文竞赛中不少同学
还获了一二等奖。
三、注意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生优秀生较多，基础比较 扎实，成绩突出，但也
有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上
都有所发展， 我注意了培养优秀生的特长，让他们担任组长
负责小组的学习事务。并且把后进生分配在各小组，与组长
结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予鼓励，
树立后进生的信心，培养学生的学 习兴趣，促使每一位学生
都有提高。
一学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于自 身
的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着
不少的问题，主要有
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班几个学生如吴 胜鹏，谢云龙，弓永闯等，他们可能在习
惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作
业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的 意志，不会主动克
服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较
浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水
平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加 以克服。
3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。
总之，本学期以 来，我尽心尽力做好自己的教学工作，
不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的
教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能
取得良好的教学效果，使每一位学生都能真 正提高自己的语
文素养。
三年级学期语文教学总结
一、备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内
容及学生的实际，设计课的类型，拟 定采用的教学方法，并
对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好
教案。每一课 都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充
分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课
后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书

的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化 ，条理化，
准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简
意赅，深入浅出。在课堂 上特别注意调动学生的积极性，加
强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学
得 轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量
少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课 上都充分考
虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学
生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他
老师的意见，学习他们的方法，同时，多听 老师的课，做到
边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请
其他老师来听课，征 求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批 改作业时努力做到
面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这
点，我常常到各大 书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛
选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作

业过程出现 的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对
有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进
行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀
切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，
并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，
要提高后进生的成绩，首先要解决他 们心结，让他们意识到
学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种
途径激发他们 的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是
一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而
自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由
原来的简单粗暴、强制学习转化到自 觉的求知上来。使学习
成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学
习的方法，提 高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工
作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过
程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给
他们补课，把他们以前学习的知识断 层补充完整，这样，他
们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模
式要停留 在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意

了学生能力的培养，把传 受知识、技能和发展智力、能力结
合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学
生 的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的
发展和培养。
七、培养学生的学习习惯。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完
成作业 。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲
注意力不集中，例如：孙德凯、李艺萱；有的小动作 太多，
例如：吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢，例如：黄雯璐
等。为了解决这一系列问题， 我从提高同学的学习积极性入
手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开
展了学 习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后 进生帮助
他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害
怕失败，要给自己信心，并 且要在平时多读多练，多问几个
为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
经 过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听
讲的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试我班口算全部五颗星，错的最多的也
只是三道 题；综合试卷除了一名同学粗心漏题丢分得了四颗
星，其余同学均是五颗星，这位四颗星的同学卷面上完 成的

题准确率都较高，十分可惜。