这就是说-parker笔

三年级语文质量提升方案
2017只2018学年度第一学期
九股树小学 闫翠萍
为了进一步提高教育教学质量，更好地培养学生的习惯养成，
提高学生的综合素质，现 结合本班实际制定如下质量提升方案。
一、 基本情况
1、师生情况：本届三年级学生是我 从一年级开始就只叫他们语文学
科的，全班15名同学，整体水平较好，具有良好的语文学习习惯和一定的语文学习能力。但也有个体差异性。接受能力较低和智力发育
较为迟缓的有3名同学（黎家翔 冯正阳 付森林）。
2、 家庭情况：15名学生中单亲家庭3人（楚勤轩 张博兰 魏家
庆），纯粹的留守儿童4人（楚勤轩 魏家庆 周妍琳 黎家翔）。
3、家庭教育 情况：由于学校地处农村，家长大多数文化水平不高，
无力辅导学生功课。家长对学生的教育关注度不高 ，加上留守儿童无
人监管，家庭教育缺失。
二、其中奋斗目标
良好15人，优秀12人。
二、 提升措施
1、 教师提升自己水平，然课堂生动 有效有吸引力。例如：教
师要多读书，吩咐自己的知识储备，在上课时能信手拈来且符
合教育所 需。积极使用多媒体辅助教学，用直观形象的方法展
示只是形成的过程，激发学生学习兴趣。上出有效的 语文课。

2、 规范教育行为。要求学生做到的自己必须做到。课前两分
钟进 教室、跟学生一起朗读背诵课文，讲究卫生，规范书写等。
让学生学有榜样。
3、 强化学生 各项习惯培养。作为语文教师，要从读书、书写、
作业完成、阅读、写话的各个层面对学生提出明确要求 ，并且
持续监督执行。力促习惯的养成，已习惯养成促成绩的提高。
4、 严爱相济，树立威信。
教师在教育教学过程中既要对学生提出严格的要求，还要留心观察学生，全面了解学生的喜好。在学习上严格要求，在生活中关
爱有加。上课时师生课后是朋友 。乐于和学生打成一片，从学生的绝
度思考问题，多一点宽容，多一点耐心。做学生喜欢的老师。
5、 因材施教。分层指导。培优补差。
允许学生犯错，允许学生攒在个体差异。做到根据学 生的水平制
定相应的教学策略。让优秀的学生学的更多，差一点学生掌握必
须学会的知识。不放 弃任何一名学生，以便提升整体水平。
6、 协助班主任做好学生思想工作，激发学习积极性，激发良
性竞争性心里，培养班级荣誉感。
语 文老师要充分利用教材的德育内容对学生进行思想教育。
引导他们树立正确的人生观。端正学习态度，帮 助学生明确学习
目的。给学生描绘美好未来，协助学生确定短期目标并辅助完成，
让其体会成功 的喜悦及上进的尊严，从而激发学习积极性。利用
评比书写，朗读比赛，展示学习成果等培养学生的良性 竞争心，

营造积极向上的，追赶超越的学习氛围。让每一个学生都认识到
班级是 一个整体，我要为班级争光，从而提升整体成绩。
7、 培养好家长，让家校合力最大化。
家长是需要培养的。在前两年与家长愉快合作的基础上，更
进一步争取家长的配合，及时与家长沟通，采 用合理的方法提出
意见建议，让家长配合完成学习任务。激发家长对孩子的信心，
让家长看到孩 子的点滴进步，力争打造高效的家校共育。
总之成绩的提升不是一蹴而就的，老师和学生以及家长需要 持之
以恒，共同努力。力争达到双方满意的教育效果。


2017年9月