三年级语文教学质量提升计划
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三年级语文教学质量提升计划
一、班级情况分析
三年级共有学
生48人。从整体看,本班学生在语文学习上有
一定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上
进,在课
堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,
发展也比较全面。后
进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做
好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专
心,
课下阅读时间少,课外积累欠缺。尤其是个别男同学,如李志成、
陈杨银、李美龙等,上课
不能集中精力,纪律涣散,高雅俐、刘
廷翔等学生接收知识存在困难,在本学期对他们需要多一些关注<
br>与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能
和大家一起快乐学习,共同进步
。
二、教学目标
通过学生自己认真学习,不懈努力和教师的踏实工作,力争
在期
末三年级语文成绩平均分达到60分以上。
三、工作措施
1.转差培优方面
不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀学生,对学生一视同
仁。根据学生的实际情况使用对策,比如优
秀生可以给他们一定
难度的题目让他们进行练习,学习困难学生则根据他们的程度给
与相应的题
目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。培优计
划要落到实处,发掘并培养一批语文
尖子,挖掘他们的潜能,从
培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习
习惯
,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进
行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文
成绩。学习困难学
生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主
和自觉学习能
力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学
习困难学生取得进步,让学习困难学生在教师的辅导和
优生的帮
助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基
本能力。使优生“吃得
饱 ”,后进生“吃得了”,快者快学,慢
者慢学,先慢后快,全面提高。
2.具体措施
(1)端正学生的学习态度,提高学生的学习兴趣。
要端正学生学习态度。一是向学生讲道理
,告诉他们我们来
到学校就是为了学习;二是告诉学生他们这个年龄就是最适合学
习知识的年龄
,如果现在不好好学习,长大了会徒伤悲的。提高
学生的学习兴趣。首先从教师的教学方法、教学手段方
面着手。
教师在备课时不仅要熟悉文本内容、准备教学内容,还要精心设
计教学方法,利用现代
化教学手段来吸引学生的注意力,刺激他
们的感官,提高他们的学习积极性。其次从心理学方面来考虑,
我们要给学生自信心,当他有些微小的成功,就要及时去表扬他,
让他知道,我能学好这门功课
,我有信心学好这门功课,这样他
就会逐步对这门功课感兴趣。学生有了错误,不宜过多指责从而
打击他的积极性,使他产生厌学情绪。
(2)继续加大力度培养学生的良好学习习惯
重视学习习惯的培养:认真审题、仔细答题、
耐心检查。在
日常教学和管理中,适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思
的习惯、质疑问难
的习惯、阅读课本的习惯、独立完成作业的习
惯、参与合作的习惯、课外学习的习惯。让习惯成自然,改
变自
己的贪玩偷懒等现象。继续加强词句、查字典、标点符号等方面
的训练。根据学生的实际生
活,注意培养观察能力,多写日记,
多积累优美词句。
(3)加强培优补差工作。 每个班都有学困生,有的是智力原因,有的是态度问题。对
于因为学习态度不端正而落后的学生,做
好思想引导工作,使他
们端正态度,提高学习效率。布置了作业以后,教师要及时批改,
最好是
面批面改。这样才能及时发现问题。发现问题后,要及时
让学生订正。对于不会订正的同学,教师要从旁
指点,进行补差。
做到日日清,当天清。学生就没有拖拉、偷懒的问题。这是一个
补差的好办法
。
(4)加强新课标的学习,更新阅读教学理念,明确三年级
的阶段目标,把握三年段的教
学重点。为了能在教学中做到有的
放矢,以学生为本,向40分钟课堂要效率,扎扎实实抓好基本
功的训练。多关心学困生,关注他们的学习情况和学习需要,缩
小两极差距,让每位学生学有所得,日
有长进。
(5)注重有效训练,提高学生的活学活用的能力。
在教学中,
不仅要让学生学会综合运用知识,同时还要培养
学生的思维方式、思维方法,养成灵活思维的思维品质,
不断地
提高学生的感知理解、分析判断的能力。
(6)重视三年级阅读和习作的指导和训练,
切实提高学生
的能力。阅读和作文的“半壁江山”如此重要,决定了我们的教
学要有的放矢!结
合班级学生的特点以及该年龄段学生的语言发
展状况,按照课标规定的习作目标制定科学的阅读计划和作
文训
练计划。鼓励学生多读课外书,在阅读中习得解决问题的方法和
能力!鼓励学生从平淡的生
活中积累习作素材,注重培养学生的
观察能力,养成良好的习作习惯。鼓励学生写身边的真实的人和事,切忌胡编抄袭。
(7)做好与家长的交流沟通,加强家校的教育合力。