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小学年级下册语文
复习计划
三
总

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小学三年级下册语文总复习计划

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我
的文章！若为比翼双飞 鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼
鸟！

小学三年级下册语文总复习计划{1}一、指导思想：以新
《课程标准》为依据，充分利用现有的教材 ，面向全体学生，
切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简
单的分析,采取 切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能
得到提高。二、复习目标：（一）、基础知识方面：1、 巩固汉
语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.2、准确认读374
个生字，正确默写24 8个，按字的结构把字写端正、匀称。3、
掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会
规范地书写，能正确认读学过的多音字。4、查字典，会运用部
首、音序、数笔画查字法熟练地 查字。5、辨别同音字、形近
字，进一步提高正确使用汉字的能力。6、掌握本期所学词语，
理 解词义，一部分会口头或书面运用。7、进一步掌握部分词语
的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解 和认识一些常用的
格言。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读 。1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 2、继续
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学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方
提出疑问。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意
思。4、能凭借语言文字理解课文内容 ，想象课文所描绘的情
境，知道课文的大意。（三）、习作。1、留心周围的事物，乐
于书面表 达。2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写
明白。3、根据表达的需要，使用冒号、引号。三 、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗
读方法、课外阅读兴 趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习
惯。2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、
阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。3、准确认读生
字，按笔顺正确默写生字，按字的 结构把字写端正，写匀称，
写美观，加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生
字做到 会默写、会组词；将每课读一读，再抄写的词语做到会
默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习 上的读读背
背做到能理解、会默写、会运用。4、培养学生良好的口语交际
能力，熟练运用口语 解决生活实际问题。5、培养良好的朗读、
默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵
的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背
诵，能按照要求进行默写。6、要学 会联系上下文和联系生活实
际理解句子的本领。7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整
体把 握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的
分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是： 命题作文中的
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审题、选材、构思训练。四、复习内容：主要包括本学期学的
26篇必学课文，8次习作训练和8个练习。（一）基础知识1、
汉语拼音要求学生能正确地认读声母 、韵母和整体认读的音
节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型
如：（1） 选择正确的读音（2）看拼音写字、词、句（3）确定
字的音序、音节等。2、汉字对于教学目标中规定 的字要做到会
读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别
字。掌握常见字的音 、形、义；特别要了解多音字、多义字在
不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、
匀称（2）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词
（4）多音字组词（5）选择正确 的字填空等。3、词语理解、掌
握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些
近 义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。
主要题型如：（1）照样子写词语（2）根据 意思写词语（3）用
词造句（4）找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把可
以搭配的 词语用线条连起来等。4、句子（1）了解常见的句
式。（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问 句的变
换）。（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不
当、句子成分残缺、前后 重复和矛盾等。（4）扩句是在句子中
添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点：正确< br>使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。
（二）阅读能借助词典，理解词语在 语言环境中的恰当意义；
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能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者
的思想感情。1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落
交给学生，让他们自我检查、相互检查 ，选择易错字、重点词
语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基
本做到人人 过关。2、课外阅读配合单元的阅读重点，巩固并提
升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读 材料。如
找出短文的中心句、体会中心的片段，理解含义深刻的句子的
片段等。（三）写作从习 作的类型来看，有写记叙文，也有写
应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所
见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事，有写 景。五、复习措施
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方
法，对学困生进 行个别辅导，努力提高及格率。2、讲练结合。
在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示 、归
纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教
材。以课文为主，一是通过 复习，对字词句的掌握，对课文的
熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为
比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文
思想内容的方法和学习表达方法。小学三年 级下册语文总复习
计划（2}一、指导思想：以新《课程标准》为依据，充分利用
现有的教材， 面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的
复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的 措施，
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使好、中、差不同的学生都能得到提高。二、复习目标：
（一）、基础知识方面：1、巩固汉语 拼音，利用拼音识字、阅
读、学习普通话.2、准确认读374个生字，正确默写248个，按
字的结构把字写端正、匀称。3、掌握本册学生字，要求读准字
音、认清字形、了解字义，并会规范地书 写，能正确认读学过
的多音字。4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练
地查字。5 、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的
能力。6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会 口头或书面
运用。7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的
成语；了解和认识一 些常用的格言。8、进一步掌握学过的标点
符号及一些常用的修辞方法。（二）、阅读。1、继续练习正
确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课
文；会分角色朗读课文。2、继续 学习默读课文，能不出声，不
指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系语言环境
和 生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课
文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文 的大意。（三）、
习作。1、留心周围的事物，乐于书面表达。2、能把自己看到
的、听到的、 想到的、做过的写明白。3、根据表达的需要，使
用冒号、引号。三．学生情况分析本班学生学习态度表 现良
好，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习
自觉性；学生基础良莠不齐， 学生成绩参差不齐。要想提高本
年级复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加
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强语文 双基能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、
加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学 习方法，树
立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的
提高。四、复习重点1 、继续加强学生良好学习习惯的培养，
如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。2、继续巩固汉语拼音，教育学生利
用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普 通话，解决生活中的实际
问题。3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把
字写端 正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的能
力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每 课读一读，
再抄写的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将
7个练习上的读读背背 做到能理解、会默写、会运用。4、培养
学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。< br>5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本
（含练习上要求背诵的）中要求背 诵、默写的课文及片段逐一
落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。6、要学会联系上
下文 和联系生活实际理解句子的本领。7、阅读和作文是重点。
阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探 究重点字词句的
能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点
是：命题作文中的 审题、选材、构思训练。五、复习内容：主
要包括本学期学的26篇必学课文，8次习作训练和8个练习 。
（一）基础知识1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵
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母和整体认读的音节；能正确地书写 大小写字母；能正确地拼
读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）看拼音写
字、词、 句（3）确定字的音序、音节等。2、汉字对于教学目
标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分 常见的同音
字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要
了解多音字、多义字在 不同词语中的意义。主要题型如：（1）
把字写得正确、端正、匀称（2）确定字的部首，除部首外还有
几画（3）辨字组词（4）多音字组词（5）选择正确的字填空
等。3、词语理解、掌握课文中 规定的词语，做到会读、会写、
会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定
语 言环境中的含义。主要题型如：（1）照样子写词语（2）根
据意思写词语（3）用词造句（4）找近义 词或反义词（5）选择
恰当的词语（6）把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子
（1）了 解常见的句式。（2）了解句式变换的几种形式（陈述
句与反问句的变换）。（3）要能正确地修改病句 ，病句的类型
主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。（4）
扩句是在句子中添 加恰当的词语，使句子表达的意思更加清
楚。5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解
标点符号的用法。（二）阅读能借助词典，理解词语在语言环
境中的恰当意义；能联系上下文和 自己的积累，推想有关词句
的意思；体会作者的思想感情。1、课内阅读落实背诵和默写把
背诵 和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选
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择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的 练习。背诵
与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读配合单元的阅
读重点，巩固并提升 学生的阅读能力，有意识地选择了较为典
型的阅读材料。如找出短文的中心句、体会中心的片段，理解< br>含义深刻的句子的片段等。（三）写作从习作的类型来看，有
写记叙文，也有写应用文。从习作的 形式来看，有记实性的习
作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看
图作文、 续写等。从习作的内容来看，有写人、记事，有写
景。六、复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集 体与自
主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格
率。2、讲练结合。在整个 复习阶段以练习为主，但是老师必须
作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习，又有笔头的练
习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句
的掌握，对课文的熟记，让学生做到温 故而知新；二是通过复
习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方
法，整体把 握课文思想内容的方法和学习表达方法。4、阅读复
习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课 文有些模
糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。5、作文复
习时，不管哪一种命题 形式，一定要求学生认真地阅读习作的
题目和提示。


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的文章！若为比翼双飞鸟， 定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼
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