最新三年级语文阅读,词语的理解与积累
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三年级语文阅读,词语的理解与积累
一、基础知识
我们平时在读一篇文章，有时遇到不理解的词语会成为我们阅读的障碍，因此，我
们必须理解这些词语的
意思.如何理解这些词语的意思呢？
1、查字典
这是我们最常用、最受益的方法.
2、联系上下文理解
这也是一种常用的方法，再生疏的词语，联系上下文多读几遍，
其大概意思也能揣
摩到.如“骄傲”这一词，在“小敏得了100分就变得很骄傲.”这句话中“骄傲”
是一
个贬义词.在“我为自己是一个中国人而骄傲.”这句话中，“骄傲”是一个褒义词.
3、借助于近义词帮助理解
优秀的文章往往语言活泼而富有文采，表达某个意思往往
不用常见的词语来表达，
而选用一个比较书面化的词语.解释这类词语，我们可以采用找近义词的方法.
例如，课文《花钟》里，“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真
有趣
！”理解“大致”，我们可以找它的近义词“大约、大概”来解释.
4、联系生活实际
语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解.
“来自近两百个国家和
地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉.”理解“琳
琅满目”，可以想想商店里摆满了各种各
样的东西，看得人眼花缭乱的情景.
当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要靠我们
平时多阅读，多思考，多
在语言实践中进行训练，以此来提高语言的感知能力.对词语有一定的理解，还
要进行
积累，以便更好地运用.
二、典例剖析
幸福之神
一个20出头的年轻小伙子急匆匆地走在路上，对路边的景色与过往行人全然不顾.
一个人拦住了他，问
：“小伙子，你为何行色匆匆啊？”
小伙子头也不回，飞快地向前跑着，只泛泛地甩了一句：“别拦我，我在寻求幸
福.”
转眼20年过去了，小伙子已变成了中年人，他依然在路上疾驰.
一个人又拦住他：“喂，伙计，你在忙什么呀？”
“别拦我，我在寻求幸福.”
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又是20年过去了，这个中年人已成了一个面色憔悴， 老眼昏花的老头，他仍然
在路上挣扎着向前挪.
一个人拦住他：“老头子，还在寻找你的幸福吗？”
“是啊！”当老头回答时，回头
看了那人一眼，猛地一惊，一行眼泪掉了下来.原
来刚问他问题的那个人，就是幸福之神啊.他寻找了一
辈子，可幸福之神其实就在他的
旁边.
1、写出下列词语的近义词.
寻求——（ ） 疾驰——（ ） 依然——（ ）
飞快——（ ） 幸福——（ ） 猛地——（ ）
2、照样子仿写词语.
急匆匆 _____________
_______________ _______________
行色匆匆
_____________ _______________ _______________
3、联系上下文理解词语的意思.
全然不顾：_____________________
______________________
面色憔悴：__________________
_________________________
4、一字多义.下列句子中的“花”是什么含义，请填上相应的序号.
A.模糊不清
B.花朵 C.巧妙带有欺骗性质
D.伤口，流血 E.用、使用
（1）这个中年人已成了一个面色憔悴、老眼昏花的老头.（ ）
（2）、学生不应该乱花钱.（ ）
（3）他在战场上挂了花，被送到了战地医院.（ ）
（4）我们不要被花言巧语所迷惑.（ ）
（5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.（ ）
※《幸福之神》解题思路
1、此题考查的是近义词的理解.
近义词即意思
相近的词，两个近义词一般有一个字相同，不是前面的字就是后面的
字，如：忘记——忘却，打搅——打
扰…….
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找近义词先从词语的意义
出发，如果从意义上想不出来时，就以其中一个字去另外
组一个词，再把两个近义词分别放进同一个句子
里，句子意思一致，表明这两个词就
是近义词.
2、此题考查的是对词语的相关积累.
先找准词语的特点，再想出符合该特点的词语，所以平时要多积累词语.
ABB词语： 红彤彤、白茫茫、绿油油、金灿灿、圆溜溜
AABB词语：来来往往、红红火火、仔仔细细、马马虎虎、快快乐乐
ABAC词语：不闻不问、无边无际、自由自在、自作自受、自私自利
AABC词语：头头是道、津津有味、井井有条、斤斤计较、念念不忘
ABCC词语：喜气洋洋、神采奕奕、白发苍苍、风尘仆仆、议论纷纷
3、此题考查的是对近义词的掌握情况.
做题遇到不理解的词语，有以下几种方法：
①如果是独立的词语，最好的方法是分
解法，把词先拆开，再把意思合起来理解.②如果是一个句子中的
词语，应该遵循“词
不离句”的原则，联系上下文理解词语的正确解释.③找它的近义词和反义词，通过
近
义词和反义词理解它的大概意思.
4、此题考查的是对一字多义的理解.
方法有：①理解题目中给出的词的几个意思.②先选定比较肯定的答案，对不肯定的
答案，可以用“排除
法”.③把选择的意思放进句子中去读，看是否语义通顺，表达得
准确.
三、高效训练
选文1
《轮椅上的铁人》节选
新加坡先驱初级学院脑神经学家陈建民医生，因两岁时患上小儿麻痹症而终生不良
于行.
母亲千辛万苦地为他觅得一所肯接收残疾孩子的幼稚园，但他的残障却使他成了同
学们作弄的对象.他决
定反击了.凡来骚扰他的，他便抓住他们的手，发狠地咬，来一
个，咬一个，“敌人”在剧痛中哭着撤退
，他也被责令退学了.在一年后，父母又历尽
艰辛地给他找了一所小学.这一回，他决定以成绩为自己取
得“护身
符”.___________，他的成绩冠盖全年级，姐姐背着他上台领奖，自此没人再欺负
他
了.
10岁那年，他学用拐杖，迈出了平生第一步.他跌了爬、再跌再爬，忍着痛
楚，一
步一步地走.他说：“人生是一场艰苦的自我竞赛，绊倒我们的，永远是藏在内心那个
消
极的敌人.手和脚可以残缺，心和脑却不能.遇上蹇运时，哭诉命运不济是于事无补
的，我们必须将潜能
推向极限，化梦境为现实.”
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1、根据短文内容补充下列词语.
千（ ）万（ ） 历尽（
）（ ） 命运（ ）（ ）
2、联系上下文理解词语的意思.
蹇运
：_________________________________________________
__________
冠盖全级：______________________________
_________________________
3、词语接龙
欺负——（
）——（ ）——（ ）——（ ）
竞赛——（
）——（ ）——（ ）——（ ）
4、在第二自然段的横线上填上一个恰当的词语.（依然、突然、果然、居然）
你会选择：________________
5、读了陈建民医生的故事，你会用哪些四字词语或名句来形容他？
四字词语：_____________ _______________
_______________
名句：___________________________
________________________________
选文2
小女孩儿和牛
霞光里，一个穿着花裙子的小女孩儿打算穿越田埂,到田埂的那边去.
可是,她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出了一身的汗.
她有点怕牛，更何况是整整齐齐的一队牛.
怎么办？田埂极窄，只能容下一个人通过，一边是水田，一边是水沟.
她急得小脸通红，看来只有跳进水田了.
她赶紧弯腰卷起裙摆，可是，突然——
领头的那只老牛已迈步走进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让
路，小心翼翼地跳进水沟
，然后，彬彬有礼地从小女孩儿的身边走了过去.
小女孩儿吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼
里汪着亮晶晶的泪.晓风中，美丽的裙摆
飘飘，小女孩儿深情地望着“扑踏，扑踏”而去的牛的背影.
也就在那天晚上，小女孩儿在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里头的牛总叫
“牛伯伯”
，原来，它们是那么慈祥，善良，那么地地心疼我——真的像伯伯！
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更有趣的是，小女孩儿后来长大了，成了画家，她最喜欢画的，就是牛.
1、照样子，写词语.
亮晶晶 _____________
_____________ _____________
整整齐齐
_____________ _____________ _____________
小心翼翼 _____________ _____________
_____________
彬彬有礼 _____________
_____________ _____________
2、写出下列词语的近义词.
打算——（ ） 突然——（ ） 心疼——（
）
3、填上恰当的量词
一（ ）牛 一（ ）汗
一（ ）小女孩
4、词语搭配
（ ）的泪 （
）地写 急得（ ）
5、牛给小女孩留下了怎么样的印象？请写出两个词：
________________ ________________
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