韩国冬奥会-得的组词

三年级语文教育质量提高整改报告

一、学生学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，知识的变化，思维方式的变化，
学习方法的变化,学习科目的增多 ，所以三年级是小学阶段比较重要的时
期。根据三年级学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视 加强
基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的
学习习惯。
新的一学期，从自我的角度来看，还应继续努力提高业务水平，多
阅读相关书籍、报刊及杂志。根据学 生的实际情况制定学习方案，比如
优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学习困难学生则根
据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目
的。提高优生的自主和自觉 学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习
成绩，帮助学习困难学生取得进步，让学习困难学生在教师的 辅导和优
生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基
本能力。使优生 “吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，
先慢后快，全面提高。
二、具体措施
为了提高学生学习语文的兴趣，从而提高教学质量，从以下方面抓
好教学：
1、加强 自身学习。认真学习《语文课程标准》，学习现代教育理念，
掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习 、创新性学习，实践自主、
合作、探究学习模式，加强自身的业务素质学习，要不断更新旧知，做

永不枯竭的泉源，甚至河流、海洋。
2、备好课、上好课。 要想提高教学质量，必须上好课，让课堂教
学落到实处，向40分钟要质量。上好课可以从下面几个方面 入手：教师
必须课前认真备好课，备好课才是上课的关键。备好课主要备以下内容：
备教材，掌 握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设
计教法。备教学法，为了达到目标，采用什么 方法来教学，学生如何学
才更有效。备学生，了解学生已有知识情况，问题设计要难易适度，课
堂教学中学生会提出些什么要求和问题，这些教师都要有所准备。备自
己，想想自己对教材、学生的掌握 情况，还要做些什么准备工作，还有
没有自己都不能解决的问题。如果我们每一节课都做到了这几点，我 想
我们的课堂教学一定生动，教师上课 一定轻松自如。
3、重视课后环节。布置 了作业以后，教师要及时批改，最好是面批
面改。这样才能及时发现问题。发现问题后，要及时让学生订 正。对于
不会订正的同学，教师要从旁指点，进行补差。做到日日清，当天清。
学生就没有拖拉 、偷懒的问题。
4、确立学生主体地位。 为了能在教学中做到有的放矢，我们要以
学生为本，扎扎实实抓好基本功的训练。多关心学困生，关注他们的学
习情况和学习需要，缩小两极差 距，让每位学生学有所得，日有长进。
5.注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。在教学中，我 们不
仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、思维方
法，养成灵活思维的 思维品质，不断地提高学生的感知理解、分析判断
的能力。

6.重视三年级阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力。结
合班级学生的特点以及该年龄段 学生的语言发展状况，按照课标规定的
习作目标制定科学的阅读计划和作文训练计划。鼓励学生多读课外 书，
在阅读中习得解决问题的方法和能力！鼓励学生从平淡的生活中积累习
作素材，注重培养学 生的观察能力，养成良好的习作习惯。
7.做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。通过沟通， 教师
要让家长明白学生三年级中段的重要性，使之明白其中的利害关系；要
让家长重视孩子在学 校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，
少一些溺爱迁就！
总之，语文教学是一块 不可忽视的阵地。只要按教学规律办事，并
兼顾学生的基础、年龄等特点，在教学过程中注重情感教育， 对学生既
关心爱护又严格要求，并突出专业特点，语文教学一定能够取得较好成
绩。