女厕-可爱的情侣名

写作指导

第一步：审题
选择一个同学，用几句话或一段话写一写 他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内
容，能猜出你写的是谁。
第二步：选材
任何一个同学都可以成为你的写作对象。他有哪些
地方让你印象深刻? 选择一两点写下来，下面就是
一幅描写人物的习作导图，我们一起看看吧。

第三步：构思
我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进
行构思，简要地列出作文提纲。

开头：写一写他的外貌。(详)
中间：写他做过的一两件事。(详)
结尾：写自己或大家对他的评价。(略)
第四步：表达
提纲完成后，我们就要开始 考虑如何写出这个同学
的特点，不妨从下面几个方面入手：①清楚这位同
学的外貌特点，知道几 件能够体现他的性格、特长
的事情；②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。
③记得用上自已积 累的一些好词、佳句哟！

作文素材

题目
《小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、
《人见人爱的他》、《助人为乐的他》
好词
炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活
泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为
乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻
佳句
好开头

1、他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小
的，个子高高的男生。
2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起
她，首先想到的就是这首美妙的歌
好结尾
1、这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。
2、春节过后，她转学去了 外地。那块手帕一直保
存在我的小匣子里，每当想起她的时候，我都会拿
出来看看：白手帕上， 一朵小红花，多美……
妙引用
1、赠人玫瑰，手有余香。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

范文评语

《猜猜他是谁》
他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛。他的
眼睛小小的，整天眯着，好像没有睡醒似的。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛中，
他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队友快 速
把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半
场。看到对方有两个人上来夹击，他一个“ 踩单车”

然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在前
面做好了防守，这时 他看见队友从左后方赶上来，
他故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他
把球轻轻一塞， 正好送到了队友的脚下，队友调整
了一下，把球打进了球门左上角。
他有点儿聪明。课余时间 ，他参加了钢琴学习班。
每次练琴的时候他都东张西望，常常把老师布置的
练习曲置之脑后，直 到老师要检查的前一天晚上，
才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿，说来也怪了，只要他
乖乖地集中精力 练琴，用不了一个小时，指尖在钢
琴上滑动，就能流淌出一首动听的曲子。
同学们，你们猜，这个爱运动，又有点儿聪明的
小男孩是谁呢?他就是……
点评：本 篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特点。
篇幅 虽短，但叙述具体，结构清楚，值得我们借鉴。

《猜猜他是谁》
这一位，他是男 的，很帅。他有着一头很拉风的
韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。
可别小瞧了 这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！

他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨 ，
同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学《基础训
练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然 后他冒
着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师
办公室。一直以来，他都在默默的为班 集体的事情
而忙碌。
快，猜着他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的
班长王小东！
点评：这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了
王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师 得
力的小助手。文章语言生动活泼，结构简洁合理，
是一篇较为成功的习作。

《猜猜他是谁》
有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的
眼睛像两个黑色的葡 萄，他的鼻子很平，像一个滑
滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的
耳朵像两片大贝 壳一样贴在脸上，看上去多有意思
啊。
他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本
了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别

着急了，我有两个图画本，借你一个 吧！”“真的？”
我高兴得一蹦三尺高。
他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，
本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有 看
见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着
安慰我呢！
这就是我的朋友，你猜猜他是谁？他就是我们班
的钟小宇。
评语：真棒！语句通顺流 畅，用恰当的比喻把你
朋友的外貌形象描述出来了，在后半部分还向我们
介绍了你朋友的性格与 爱好，老师相信你以后会做
得更好！

《猜猜他是谁》
我她，不高不矮，不瘦不胖，却喜欢和一个高登
子和一个“肥婆”玩。
长长的马尾辫 是她的特点，所以，同学们都喜欢
叫我马尾辫，这样叫也没关系，因为，他觉得这样
叫是形容她 辫子长的！
她不喜欢运动，喜欢吃小吃，她也知道，这样对
身体不好，可就是忍不住，唉！

她还喜欢玩电脑和唱歌，可别人叫她唱一首时，
她就不干，太胆小了。
她还有一个缺点，就是做题马马虎虎，加法看成
除法，乘法看成加法。所以上次期末考试还差一点就考上90分了！作文水平也差，她妈妈买了很多作
文书看，她也很喜欢，没过几天就看完了，就是 记
不住，没有作用，现在，光凭语文的作文书就有一
大箱子，别说其它的了，不用问也知道还有 很多！
你知道她是谁么？悄悄给你说，“她”就是我。
怎么样，你猜对了么？
点评 ：文章开始给人留下悬念，这种手法非常好，
突出了人物的特点，人物形象也比较突出，活灵活
现，栩栩如生，结尾与开头相呼应，能够很好的引
起读者读下去的兴趣。

《猜猜他是谁》
她长着一双水汪汪的眼睛，弯弯的眉毛，圆圆的
小脸蛋，一大把头发 像纱丝一样垂下来，她今年已
经快9岁了。
她很爱生气，当你一不小心惹到她，她准会用生< br>气的眼神盯着你看，好像要把你吃掉一样。她喜欢
跑步，有一次上体育课跑步的时候，她像箭一样 跑

过去，比赢了一个又一个同学，最后，她得了第一
名。
她也很爱看 书，有一次她的好朋友过来玩，但她
还是一直认认真真的看书，直到她的好朋友走了后
她才知道 。还有一次她和妈妈去玩，但是，她看见
一位叔叔正在看报纸，突然，她想起来要看书，就
立马 对妈妈说：”妈妈，我要回去看书了，再见了！
“妈妈点了点头表示同意了，她就立刻狂奔回去。
你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋
友吗？
点评：这篇文章语句通顺，行 文流畅自然，向我
们介绍了一个爱生气，爱看书的小女孩——我。文
章表达符合逻辑，但叙事不 够详细，不能充分体现
我的特点，如能详细些，定会给大家留下深刻的印
象！