takemetoyourheart歌词-严意娜

三(3)班语文教学工作总结
(2015—2016—2) 王芳芳
一 个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个学期的工作是繁忙
的、充实的、也是充满希望的。做 为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学
工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我认真阅读了三年级 下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄
下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础 上，吃透教材。
每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补
漏 。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真查阅相关资料，以做到心中
有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背
景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、
交 流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让
学生变得鲜活，让学生学得兴 致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，
从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导 入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而
又不知不觉地学语文。我们要根据不同 的课型，设计不同的导入方式。可以用
多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导 入，采用激
发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启
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学生学习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大
程度上与学生的生活经历、知识 积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语
文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁， 智者见智，大胆，
各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争
辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让
学生对问题充分思考后，学 生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，
对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步 认识了自然，懂得了知识
无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课< br>堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也
毫不吝惜地让学生去 思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这
一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理 解和感悟，使学生理解和表达，
输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞 好了
学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功
的教学方法除 了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要
的。因此，我强调学生的预习习惯的养成 ，平时，常亲自抓学生的预习情况。
其次，我强调上课专心听讲，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固 ，然后还
要及时复习。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也
是一种良 好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生
坚持，因此，我要求小组长每天检查 同学的上述“工作”情况。
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四、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。
１．我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念 ，创设轻松民主的教学氛
围，鼓励学生踊跃发言。
２．加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生 的写字习惯的
培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生
认真 书写
3．重视朗读能力的培养。
在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典 、联系上下文
的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。
其次 引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导
朗读和学生有感情朗读的方法， 培养语感。
五、因材施教，促进学生全面发展。发现闪光点，激发学生学习兴趣。
我班的学 生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育
方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学 优生先做示范，带动中等生，再检查
学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就给他们开小灶，反复 指导，引
导学生改正缺点。
六、工作反思。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少
的问题，主要有： < br>1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班个别学生生性
活泼好动，其中有一些 学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字
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姿势不正确， 不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业
不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意 志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生< br>的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应
该加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改进教
学态度，与学生和睦相处 ，争做学生爱戴的好老师。
4、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，
努力汲取他人的长处，不断更 新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践
中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生 都能真正提高自己的
语文素养。







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