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校 本 教 研 活 动 记 录 本
（语文、数学学科备课组）

20 11 — 2012 学年第 2 学期



学 校：厦门市云顶学校

学 科：语文

年 段： 三年级

备课组长：王鲤凤




厦门市思明区教师进修学校
二0 一二 年 二 月 九 日

工作职责

1.按年级或跨年级成立学科备课小组，并设 组长。组长组织同学
科教师进行集体备课研讨，并做好活动记录。
2.按学校教导处级学科教 研组的安排，开展业务学习，学习现代
教育教学理论、学习“课程标准”、学习先进的教学经验。 3.期初，备课组应按照《课程标准》（或教学大纲）、教材要求，
制定本学期学科教学目的要求， 统一安排单元教学进度，统一作用基
本要求。
4.组织单元备课活动，定人分析单元教材，明 确教学目的要求，
分析教学重点、难点，研究学生学习的兴趣、习惯、态度，并根据教
材与学生 实际选择相应的教法，精选练习作业。
5.改革评价，抓好质量监控工作，确定阶段监控检查的要求和 方
式，做好考试（或考查）后的反馈工作，改进教学，研究促进学生全
面发展的具体措施。 < br>6.备课题组成员要互相听课，结合实际，探讨以生为本，激活课
堂，改革学习方式，优化教学过 程等有关教改的问题。
7.各备课小组全学期活动14次。其中包括业务学习、单元备课、
案 例剖析、教学反思、研讨课备课、听课、评课、质量分析等。

备课组学期工作计划

一、本组成员简介：
序号 姓名
1
2
3
王鲤凤
万丽春
张月莲
任教班级
三（1）
三（2）
三（3）
学历
大专
大专
中专
职称
小学高级
小学高级
小学一级
电话
8204758


二、指导思想：
全面贯彻学校新学期教导处的工作思路，根据语文组的教学计划，以改革
创新为动力， 以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升备课组的教
学能力。充分发挥备课组的作用，扎实地 开展年段语文教学研究，引导学生自
主学习，促使学生和谐发展，努力优化课堂教学，提高语文教学质量 。
三、工作目标：
1. 认真学习教学的新理念以及语文新课标，发挥备课组成员的 聪明才智，恰
切处理教学内容，形成自身鲜明的教学特色。
2.集体备课中做到活动具体，人 人有责，突出备课过程中的探究性，进而指
导学生自主学习，提高教学效率。
3.通过备课组 内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师
教学理论与教学水平的共同提高，争创学校 优秀备课组。
四、具体措施：
1、学习：钻研教材是首位，把握准教材是每位老师 应具备的能力。在活动
时，我们将根据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时，个人多阅
读、学习先进理念和优 秀经验。积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针

对性地研究一些课例，促进备课 组成员的教研水平的提高。在以上基础上写出
理论笔记。阶段写好反思或随笔，每学年写一篇论文，每学 期开一次公开课。
2、备课：每隔一周集体备课一次。定于周三下午4：40以后为集中备< br>课的时间。按单元备课，每单元安排好中心发言人，该老师应提供集体备课讨
论稿，详细阐释教材 的重难点，提出疑点，设计好课堂练习。每位教师能根据
每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教 学目标，在目标的指导下备好
教学过程。在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体讨论 、
商量。自己也能独立思考、研究，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环
节，做好使用的 “旁批”。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足
与改进措施，不断完善自身，成为真正的“ 学习反思型”教师。
3、上课：严格遵守学校的教学常规，精心组织课堂教学，课堂上做到精讲，倡导自主、合作、探究的学习方式，带动学生自主学习，让学生做课堂的主人，
养成良好的学习习惯 。利用现有的教学资源、网上信息资源，拓宽学习时空，
增加语文实践机会，提高学习效率，从而提高学 生学习语文的兴趣。
4、听课：根据教研组的安排，积极听课评课。利用课余的时间相互听课，
取他人之所长。每人每学期听课不少于20节。备课组长不少于25节。
5、作业：根据现有学生的 状况，布置精要适当的作业。结合学校组织的活
动，培养学生学习及做题的规范化。组内教师共同探讨， 布置作业有梯度，按
要求严格控制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础知识、
阅读理解和周记，每天让学生把作业记在作业本上。坚持每一单元后有一个回
顾和总复习，以备单元小 测。根据年段学生写字与阅读能力较差的现状，课外
作业中写字和阅读必不可少。课外布置学生常练字、 多阅读，练字，每天一页。
采蜜，由各班视情况来自定。

6、导优辅差：面向 全体学生，抓好导优辅差工作。面对优生，适当布置一些
有难度的习题，让他们每天练习，做到略有提高 。另外，注重发挥优生的个性
特长，鼓励学生积极参加各类活动、比赛。面对学困生，加强对学困生的辅 导，
利用放学后的半个小时时间，做好对学困生的补缺补漏工作，因材施教，做到
定人员、定时 间、定任务、有记录、有成效。
7、做好阶段检测：认真做好单元检测工作，每个单元的练习卷由备课 组成员
轮流命题，在吃透教材的基础上自主命题，实行卷面总分为100分的题制。期
中考试和 期末考试，由组员们共同商定，每一份试卷都必须经本组老师审议、
讨论后定稿再打印。每次检测完毕， 及时做好质量分析。
8、开展语文兴趣活动：为激发学生学好语文的兴趣，定期开展一些活动：办< br>手抄报、演课本剧、写字、作文等等比赛，提高学生的语文综合素质。
9、教学研讨。开展组内 课堂教学研讨活动。我们备课组3个老师根据活动的
安排，利用每周三下午的时间集体备课，备好所上的 课后，互相听课，听完课
后，再互相切磋、品评。
10、配合教研组，做好教学常规的检查与 反馈工作。根据学校语文组布置的
任务，要求备课组的老师认真学习新课标，落实课标精神，钻研教材， 拟定学
期教学计划，按规范写好教案。提前一周备好每一课的教案，认真、规范地上
课。上完课 后，及时写好反思。教研组检查教学常规时，如果发现不足之处，
我们备课组应及时改正。
1 1、组织本年段学生参加学科竞赛活动。十月中旬写字比赛。十一月中旬讲
故事比赛。十一月下旬手抄报 比赛。十二月上旬作文竞赛。

备课组活动内容安排表

周 次
第（ 1）周
日 期
2月8日
主 题
1学习课标。2集体备课，备第一单元的教
案。 。 3上报公开课时间。4学习《厦门
市小学作业规范要求》
1讨论教学计划。2学习《自主学习理论》。
3讨论第一单元的测试题。
1备第二单元的课。2学习“作文的修改方
法”。3交流作业。
1组内互相备备课，备万老师上的《燕子
专列》。2学习《合作学习的理念与实施》。
1组织评课《燕子专列》。2反馈第一单元
测试情况。3讨论第二单元的测试内容。4
集体备 第三单元的课。
1切磋怎样写课后的教学反思。2讨论第三
单元的测试内容。
1作业检查，交流反馈。2学习《合作学习
的理念与实施》。
1备第四单元的课。2反馈本阶段的教学情
况。
清明放假
1讨论半期复习考试的知识。2组内备课
《争吵》。
1期中质量分析会。2开展公开课研讨活
动。
1交流作业完成情况。2对半学期教学工作
的总结。
五一放假
负责人
王鲤凤
第（ 2 ）周 2月15日 万丽春
第（ 3 ）周 2月22日 张月连
第（ 4）周 2月29日 王鲤凤
第（ 5 ）周 3月7日 王鲤凤
第（6 ）周 3月14日 万丽春
第（ 7 ）周 3月21日 张月连
第（ 8）周 3月28日 王鲤凤
第（9 ）周 4月4日
第（ 10 ）周 4月11日 张月连
第（ 11 ）周 4月18日 王鲤凤
第（12 ）周 4月25日 万丽春
第（ 13）周 5月2日

第（14）周 5月9日
1备第七单元的课。2备王鲤凤上的《太阳
是大家的》。3开展公开课研讨活动。
组内互相听课。
万丽春
第（ 15）周 5月16日 张月连
第（16 ）周 5月23日 组内公开课评课。 王鲤凤
第（ 17）周 5月30日 研讨“阅读题训练是否能提高阅读能力” 万丽春
第（ 18）周 6月6日 讨论作文的教法。 王鲤凤
第（ 19）周 6月13日 制定复习计划和内容。 万丽春
第（ 20）周 6月20日 备课组工作总结。 王鲤凤
年段情况分析
基础知识掌握情况：
有一 小部分学生能熟练地掌握汉语拼音，并能正确地书写。能运用已学过的生字组词。
积累一些课外成语。背 诵一些好词好句。但多数学生拼音的基础较差，无法给生字注音。课
外阅读面窄，积累比较少，词语贫乏 。不会用书面语言表达自己想要说的话。

学习能力：

有一小部 分学生汉语拼音能力比较强，在学习中能使用字典解决生字。在学习时懂得
倾听，朗读音量适度。书写速 度快。大部分学生听说读写能力较差。多数学生在阅读时，不
会运用工具书解决阅读中的字词问题。阅读 速度慢，理解能力弱。运用词语写话的能力偏弱，
在作文中无法运用已学过的好词。作文能力太弱。

学习习惯：
学生学习兴趣不浓，学习不主动，课堂上听课时注意力容易分散，不会 倾听别人的回
答。学习时，没有养成动笔圈画的良好习惯。课外作业马虎应付，甚至经常不完成。课外没
有养成阅读积累的习惯。不留心观察生活，写作时没有内容，作文有抄袭现象。

教学研究重点

如何培养学生的学习兴趣，培养阅读的良好习惯，学会欣赏范文，指导学生写作。





教学研讨课安排:(包括:具体时间、人员、课题)
四月份开课： 张月连 万丽春
五月份开课： 王鲤凤


青年教师培养（包括对象、形式、责任人）
对象：张月连
形式：指导写教案 ， 听课 、跟踪上课过程，教学后指导修改教案。
责任人：万丽春
第（一 ）单元教材解读表
解读者
单元主题
王鲤凤 学科 语文 册别 三 年级 下 册
2012 年2
月 7 日
第 一 单元： 感受大自然的美好 解 读时间

本单元包括两篇精读课文，两首古诗，一篇略读课文和一个语文园地。精读课文有《燕
单元子》，描写了燕子的外形、飞行、舔息，让我们充分体会到燕子的可爱和生机勃勃的特
教材点。《 古诗两首》描写了美丽的春天景色，饱含了诗人对春天的赞美和热爱之情。《荷
概况 花》让我们领略到 了荷花的美丽，感悟到了大自然的神奇力量。《珍珠泉》一文描述了
珍珠泉的样子，让我们感受到了大自 然的美。
知识与技能：1学会本单元生字。
2正确读写生字词，结合课文理解词语的含义。
3正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
单元
过程与方法：1学习抓住事 物特点进行观察和表达的方法。2学习边读边展开丰富的想
教学
象，理解课文内容。
目标
3流利地背诵课文，摘录课文中的好词好句，丰富自己的语言积累。
情感态度 与价值观：1感悟大自然的美丽、神奇，培养热爱家乡、热爱大自然的思想
感情。2提高认识美、鉴赏美 的能力和想象能力。
单元
教学
重点

突出
重点
的策
略

单元
教学
难点

突破
难点
的策
略

学
法
指
导


备
课
情
况
记
录


教
学
建
议

第（ 二 ）单元教材解读表
解读者
单元主题
王鲤凤 学科 语文 册别 三 年级 下 册
2012 年 2
月18 日
第 二 单元： 爱护周围环境 解 读时间
本单元安 排了三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。讲述了人们对待动物、
单元植物的态度和做法，以及 产生的结果。《翠鸟》生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习
教材性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱 之情。《燕子专列》叙述了瑞士的居民热心救护
概况 被冻僵的燕子，政府用专列送燕子回北方的故事， 教育学生要保护益鸟。《一个小村庄
的故事》教育我们要自觉保护生态环境，否则会受到大自然的惩罚。
单元
教学
目标

单元
教学
重点

突出
重点
的策
略

单元
教学
难点

突破
难点
的策
略

学
法
指
导


备
课
情
况
记
录

教
学
建
议

第（ 三 ）单元教材解读表
解读者
单元主题
王鲤凤 学科 语文 册别 年级 册
年 月 日 第 三 单元： 解读时间
单元
教材
概况

单元
教学
目标

单元
教学
重点

突出
重点
的策
略

单元
教学
难点

突破
难点
的策
略

学
法
指
导

备
课
情
况
记
录


教
学
建
议

第（ 四 ）单元教材解读表
解读者
单元主题
王 学科 语文 册别 三 年级 下 册
年 月 日 第 四 单元： 童年的生活 解 读时间

< br>本单元包括三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。《和时间赛跑》教育学生要
单元珍惜时 间，善于利用时间。《检阅》通过一个动人的小故事告诉学生应该持有怎样的人
教材生态度，应该怎样维 护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。《争吵》教育学生要团结
概况 友爱，互敬互让。《决招》从一个侧面展现另外农村孩子有趣 的生活。语文园地包括
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“趣味语文”五个部分。 < br>知识与技能：1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字，正确书写生
单元
字的能力。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学
情感态度与价值观：1、培 养查阅资料，积累好词好句的习惯。2、感受童年生活的丰
目标
富多彩，懂得珍惜时间。3、感悟文中的故事情节，学会维护自尊，学会尊重他人。
单元引导学生感受珍惜时间的意义；在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文；
教学
理解课文内容，感知人物的个性特点。指导学生积累好词好句，激发学习语文的兴趣。
重点
突出
重点研读课文，结合典型事例感悟。把词语放在语言环境中，让学生通过读句子体会词语
的 策的含义并积累起来。
略
单元
教学
难点
感悟珍惜时间的意义；体会关键语句的深层含义。
突破
难点
利用小组合作探 究，在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，老师相机点拨。
的策
略

学
法
指
导

在教学过程中，引导学生 整体感知课文，读懂课文，还要引导学生联系各自的生活实
际，感知童年生活的丰富多彩，与文中的同龄 人进行心与心的体验与交流。
备
课
情
况
记
录


教
学
建
议

第（ 五 ）单元教材解读表
解读者
单元主题
张月连 学科 语文 册别 三 年级 下 册
年 月 日 第 五 单元： 感受和回报父母之爱 解 读时间
本单元包括三篇精读课文，一篇略读课文和 一个语文园地。课文《可贵的沉默》教育
单元学生要关心体贴父母，报答父母的养育之恩。《她是我的朋 友》教育学生要无私奉献。
教材《七颗钻石》教育学生要乐于助人。《妈妈的账单》教育学生要孝敬父母 ，感受父母无
概况 私的爱。
语文园地包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“趣味语文”五个部分。
知 识与技能：1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字，正确书写生
单元
字的能 力。3、感悟文中的亲情、友情，收到教育和启发。
教学
情感态度与价值观： 感受“爱与真情”，并能够行动起来，在生活中深入体验这种感
目标
情，学会回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
单元
教学
重点
理解情绪的变化，懂得关心别人。体会描写动作神情的语句，了解内心活动。
突出
重 点引导学生有感情地朗读课文，抓住文中人物的神态动作，体会情感变化过程。引导学
的策生自学、讨论 ，汇报学习收获，使学生在对话中运用已有的知识解决问题。
略
单元
教学
难点
体会沉默的可贵；学习课文中抓住人物的神态、动作描写来描绘人物内心的方法。

突破
难点
的策
略
让学生联系生活实际，抓住文中关键词句，利用小组合作的优势解决。
学
法
指
导

教学中要注意引导学生，从别人的故事里感受这种感情，并联系自己 的生活实际，从
而在学习课文的过程中让学生自主学习，并通过习作的训练让学生学有所感，学有所为。
备
课
情
况
记
录

教
学
建
议

第（ 六 ）单元教材解读表
解读者
单元主题
张月连 学科 语文 册别 三 年级 下 册
年
月 日
第 六 单元： 神奇的科技世界 解 读时间
本单元包括三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地 。《太阳》《月球之谜》
写的是人类对宇宙奥秘的探索。《我家跨上了“信息高速公路”》《果园机器人 》
单元
展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。

教材
语文园地 包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“趣味语文”五
概况
个部分。


知识与技能：1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法 识记生字，正确书
单元
写生字的能力，理解有关词语的意思。3、通读课文，理解课文内容。
教学
情感态度与价值观：1、激发学生学习自然科学的兴趣。2、培养学生根据掌握的
目标
材料提出问题的能力。
单元
理解课文内容，体会课文是怎样用举例子、列数字 等方法来说明特点的。了解月
教学
球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
重点

突出
重点采用多种方式反复读读课文，读懂、读通，然后合作、 探究并结合教师指导，点
的策拨进行突破。
略
单元
了解太阳和人类的密切 关系。利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学
教学
生真正感受到月球的神秘和魅力。
难点
突破
难点
的策
略
引导学生合作交流，利用小组探究的优势解决。
学
法
指
导

在教学过程中，引导学生整体感知课文，在理解重点词句的基础上，读懂课文内< br>容，还要引导学生注意收集有关的资料，加深对课文内容的理解。

备
课
情
况
记
录


教
学
建
议

第（ 七）单元教材解读表
解读者
单元主题
万丽春 学科 语文 册别 三 年级 下册
年 月 日 第 七 单元： 国际理解和友好 解 读时间

本单元包括三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。本单元课文内容丰富，体
裁多样： 《太阳是大家的》是首儿童诗，借世界各地儿童共有一，个太阳来表达和平的
单元热爱；《一面五星红旗 》《卖木雕的少年》是叙事性文章，反应了外国朋友中对中国人
教材民的友好和尊重：《中国国际救援队 ，真棒》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及
概况 利亚地震受灾群众的事情。

语文园地包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“趣味语文”五个部分。


知识与技能：1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字，正确书写生
单元
字的能力，理解有关词语的意思。3、有感情的朗读课文，理解课文内容。
教学
情感态度与价值观：1、学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。2、体会各国人民
目标
之间的团结友爱。
单元
引导朗读背诵诗歌。理解面板店老板态度的变化。抓住对人物 动作语言的描写，体会
教学
人物的思想感情。
重点
突出
重点帮助 学生疏通文字后，了解诗歌的结构层次和表达顺序。通过文中描写老板神态、动
的策作、语言的语句，体 会态度的变化。
略
单元
教学
难点
理解诗歌的含义。学习用外在动作表达内心情感的方法。
突破
难点引导学生充分朗读 诗歌，然后利用小组合作的优势突破难点。通过理解人物动作，感
的策悟内心的情感，结合对人物品质的 分析，对关键语句的理解，了解写作方法。
略

学
法
指
导

教学中，要引导学生整体感知课文，在读懂课文内容的基础上，引导学生利用课外 世
界收集有关世界各国的文字和图片资料，学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
备
课
情
况
记
录


教
学
建
议

第（ ）单元教材解读表
解读者
单元主题
学科 册别 年级 册
解读时间 年 月 日 第 单元：
单元本单元包括三篇精读课文，一篇略读课文和一个语文园地。

教材语文园地包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“趣味语文”五个部分。

概况
单元知识与技能：1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字，正确书 写生
教学字的能力。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
目标 情感态度与价值观：
单元
教学
重点

突出
重点
的策
略

单元
教学
难点

突破
难点
的策
略

学
法
指
导


备
课
情
况
记
录

教
学
建
议

备课组活动记录
内容
时间

主持人
出席
签到

活
动

记
录
反

思

备课组活动记录
内容
时间

主持人
出席
签到

活
动

记
录
反

思

备课组活动记录
内容
时间

主持人
出席
签到

活
动

记
录
反

思

备课组活动记录
内容
时间

主持人
出席
签到

活
动

记
录
反

思

备课组活动记录
内容
时间

主持人
出席
签到

活
动

记
录
反

思

备课组活动记录
内容
时间

主持人
出席
签到

活
动

记
录
反

思


备课组学期工作总结
（ —— 第 学期）