这里没有陌生人-龙井茶简介

PEP英语三年级下册教材分析
（一） 学情分析
三年 级学生们经过了一个学期英语学习，已经对英语有了一定程度了解。学
生们聪明活泼、勤奋好学，课堂表 现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己；但
也有部分学生较懒惰，不爱读，不爱写。由于每班课时少， 家庭教育不够，因此
只有在教学中要充分考虑他们接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
（二） 教学内容
单元名称 单元教材简析（教学目标、重难点） 教学时数
教学目标：
1. 能够听懂，会说Welcome! Where are you from?
I’m from the UK.并能在实际情景中进行运用。
2. 能够听说、认读15个单词及部分国家名称,并能用
Unit 1 英语介绍新朋友。
Welcome 3. 能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动
6课时
back to 作。
school! 4. 学会课本中歌曲。
教学重难点：
1. 掌握介绍新朋友和欢迎方法。
2. 询问你从哪里来。
3. 了解各个国家及其著名景点，动物。
教学目标：
1. 能够听懂、会说Who’s that manwoman? He’s my
father. She’s my mother. Is shehe your
motherfather? Yes, shehe is. No, shehe
isn’t.并能在实际情景中进行运用。
2. 能够听说、认读有关家庭成员单词，并能用英语说
Unit 2 出自己家庭成员。
6课时
My family 3. 能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动
作。
4. 学会课本中三首歌曲。
教学重难点：
1. 能掌握有关家庭成员三会单词。
2. 能用英语表达自己家庭成员。
3. 掌握一般疑问句用法。
教学目标:
1. 能够听懂、会说It’s so tall.等形容性句子.并
能在实际情景中进行运用。
Unit 3 2. 能够听懂、会说It has… 句子。
6课时
At the zoo 3. 能够听说、认读基本描述性形容词，并能用英语形
容某物、人 It’s so…
4. 能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动
作。

5. 学会课本中一首歌曲。
教学重难点：
1. 能够听懂、会说It’s so tall.等形容性句子.并
能在实际情景中进行运用。
2. 能够听懂、会说It has… 句子。
3. 了解在动物园等公共场合应注意事项。
教学目标：
1. 能够听懂、会说Where is… 等询问方位句子， 并
能在实际情景中进行运用。
2. 进一步熟悉掌握一般疑问句用法。
Unit 4 3. 能够听说、认读一些方位介词及基本生活用品单
Where is my 词。
car? 4. 能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动
作。
5. 学会课本中一首歌曲。
教学重难点：
1. 方位介词掌握与区别。
教学目标：
1．能够听懂、会说Do you like…? Yes, I do No, I
don’t.并能在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读有关水果单词，并在生活中应用。
Unit 5 Do 3．能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动作。
you like 4. 学会课本中三首歌曲。
pears? 教学重难点：
1.学生掌握如何询问他人喜好以及为别人提供或请别
人吃东西时表达语。
2.认读水果单词。
3.了解中西饮食文化方面一些知识。
教学目标：
1． 能够听懂、会说How many…can you seedo you
have？并能在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读11-20数字单词。
Unit 6 3．能听懂所接触指示语，并能按照指令做出相应动作。
How many? 4．学会课本中三首歌曲。
教学重难点：
1. 掌握11-20数字单词。
2. 掌握询问某物数量问句。
3. 了解不同国家幸运数字。


（三） 教学措施
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写指导。
6课时
6课时
6课时

4、注重学生英语思维能力培养，尽可能让学生形象感知语言，形成一 定英语思
维。
5、调动学生学习积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生课余生活，让英语贯穿学生生活中
（四） 检测与评价
1. 考查测验是教学评价重要手段和形式。
2. 注重学生语言表达和实践能力发展，形成开放、科学评价 体系，如行为观察、
情景演练、学生开放式作业等。
3. 平时采用课堂活动、随堂演练、检查作业等来检测学生学习效果。
4. 考试内容要以课程标准为依据 ，注意涵盖英语语言学习各方面能力综合发展，
试题注意“双基”，体现学科特殊性和学生能力，难度适 度，题量适当。