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小学2018—2019学年度第二学期
一年级数学教学计划
科任教师：、
一、学生基本情况分析
这学期，任一年级数学课程。本班共有24人,其中男生有11人，女生
有13人。 学生在经 过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较
和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验， 具有一定的交流合作
意识和较好的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达
到 学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特
别是一些动手操作、需要合作完成 的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学
期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的 所有情
况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实
状况。因此，本 学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的
保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思 维的乐趣、获得成功的体
验。
二、全册教材分析
教材包括以下内容：认识图形（二 ），20以内的退位减法，100以内数
的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律 ，分类与整理，
数学实践活动。
教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20 以内的退位减法和100
以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和
写法，弄清100以 内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初
步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔 算两部分。这册教材出现的
是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计
算教学，应用所学计算知识 解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际
应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数 学解决问题的
能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于 位置
与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验
空间方位和所学图 形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，
本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识 外，“找规律”引导学生探

索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生 探索数学问题的兴趣和
发现、欣赏数学美的意识。
教材根据学生所学习的数学知识和 生活经验，安排了两个数学实践活
动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知 识
解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养
学生的数学意识和实 践能力。
三、全册教学目标
结合新课标对本学期的要求，制定了这一册教材的教学目标是，学生
能够：
1．认识 计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的
意义，能够熟练地数100以内的数，会读 写100以内的数，掌握100以内
的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较 100以
内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的
估计和交流 。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数
加、减一 位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计
算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常
生活的密切联系 ，感受数学在日常生活中的作用。
4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图
形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱
护人民币。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数
学美的意识。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重难点：
教学重点：
1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的数感，体会生活
中处处有数学。
2、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

教学难点：
使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学
会有条理地表达自己的思想。
五、教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注 学生
参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
5 、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，
认真倾听别人的意见，乐于表达自 己的想法等内在的学习品质。
6、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游
戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
7、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
8、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学
知识。
9、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过
程。
七、教学进度表
周次
一
日期
2月22日
至3月2
日
教学内容
课前准备

2课时

2课时
2课时
2课时




课时安排 备注
2课时


一、认识图形（二） 2课时
3月3日至 第一单元整理和复习
二
3月9日 二、20以内退位减法
1、例1：十几减9

3月10日例2：十几减8、7、6
三
至3月16例3：用数学、练习
日

3月17日5.例4十几减5、4、3、
2课时
四
至3月232
2课时
日 6.例5、例6：解决问题

3月24日
7、练习五
五
至3月30
8、练习六
第二单元整理和复习
日


六
3月31日三、分类与整理
至4月6第三单元整理和复习
日
1课时
1课时
2课时

2课时
2课时

4月7日至
四、100以内数的认识

1、数和数的组成
七
4月13日
2、读法和写法
1课时
3、练习
2课时
1课时
4月14日
4、数的顺序和比较大
2课时
小
至4月20
5、解决问题
八 日 1课时
6、摆一摆、想一想
1课时

4月21日 7、整十数加一位数和相2课时
至4月27应的减法
九 日 第四单元整理和复习

2课时





4月28日
五、认识人民币

元、角、
十
至5月4
1、认识人民币，
2课时
分的进率

日
2、简单的名数变换和

2课时
加、减法

5月5日至
3、解决问题
1课时
十一
5月11日
第五单元整理和复习
1课时
六、100以内的加法和减


法（一）
1、整十数加、减整十数
2课时


5月12日 2、两位数加一位数和3课时

十二
至5月18整十数
日 3、两位数减一位数和2课时
整十数:例1

5月19日4、两位数减一位数和整
4课时
十三
至5月25十数:例2、例3
日

5月26日 5、两位数减一位数和整
2课时
十四
至6月1十数:例4、例5
日 第六单元整理和复习
2课时

6月2日至 七、找规律
十五
6月8日 第七单元整理和复习

6月9日至

十六
6月15日
八、总复习

6月16日
十七
至7月6
至十
日
九










期末总复习
3课时
1课时

4课时

12课时