找春天教案
理发师教案-thereafter
课题： 1.找春天 .
备课教师 张润梅
修改教师： 杨彩霞
课题
学
习
目
标
教学重点
教学难点
教 法
环节提示
揭示主题
初读识文
1.找春天 第 1 课时 课型 新授
1.
会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身
到大自然怀抱中去的情趣。
识记生字，积累词语，感情朗读
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的
习惯。
五步教学法
学具 多媒体课件
教具
教学内容 时间 学生活动设计 时间
一、调动积累，激趣 1. 学生一边听音乐一2分
揭题 边回顾有关春天的
1、播放歌曲《春天词语
在哪里》。随机板书：
春天。随着乐曲，师
生回顾积累的有关
春天的词句。
2、揭示课题：找春2. 齐读课题
天。师：春天来了！
春天来了！我们就和
这几个新朋友一起
去找春天。
二、感知课文，自学
生字
1、学生自由读课文，
用自己喜欢的方法3. 自由读课文 3分
自学生字。
2、出示句子，检查4. 交流识字方法 3分
自学生字情况。
A、春天像个害羞的5. 集体交流 2分
小姑娘，遮遮掩掩，
躲躲藏藏。
B、小草从地下探出
头来，那是春天的眉
毛吧？
C、树木吐出点点嫩
芽，那是春天的音符
吧？
D、春天来了，我们
再读流畅
朗读展情
看到了她，我们听到
了她，我们闻到了
她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋6. 读通句子，检查生5分
千，在风筝尾巴上摇字读音情况。
啊摇；她在喜鹊、杜
鹃嘴里叫，在桃花、
杏花枝头笑……
相机指导书写：探、
躲
3.再读句子，看看你
有什么发现。
三、朗读课文，感悟7. 读一读 说一说 5分
积累
师：春天真像个害羞
的小姑娘，我们赶快
和这几个小朋友一
起脱掉棉袄，冲出家
门，奔向田野，去寻8. 再读课文，说说课4分
找春天吧！ 文中的小朋友发现
1、学生读课文，结了什么。
合图，找一找春天在
哪里？
2、把你喜欢的句子
多读几遍，再读给同
位听。
3、指名读喜欢的句
子，相机指导朗读，
感悟积累
四．配乐朗读，读出配乐朗读，读出感情
5分
感情
播放轻音乐，创造想
象的氛围。教师与学
生一起的轻音乐声
中朗读课文。
板书设计 教学反思
1.找春天 《找春天》教学的目的是通过引导学生找
羞 遮 掩 躲 探
符 春天、画春天的活动，使学生了解春天的典型
景物，掌握组织画面的简单方法，同时引导学
触 鹊 杜 鹃 嫩
生感受春天的美好，培养学生热爱生活的高尚
情操。
作业设计：
有感情的朗读课文，背诵课文。
课题： 1.找春天
.
备课教师 张润梅 修改教师： 杨彩霞
课题
学
习
目
标
教学重点
教学难点
教 法
环节提示
朗读感悟
1.找春天 第 2 课时 课型 新授
1.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美
景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
2. 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
识记生字，积累词语，感情朗读
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的
习惯。
五步教学法
学具 多媒体课件
教具
教学内容 时间 学生活动设计 时间
一、朗读感悟课文
1、交流自已课后找1集体交流 2分
春天的情况。
2、你感受到“我们
几个孩子”是怀着怎
样的心情找春天的
呢？再带着这个问
题读“我们几个孩
子，脱掉棉袄，冲出
家门，奔向田野，去3.
读一读说一说 3分
寻找春天”，体会作
者急切、向往、激动
的心情，感悟“冲出、
奔向”等词语。
3、.你从“春天像个
害羞的小姑娘，遮遮
掩掩，躲躲藏藏”这
个句子中能体会到
什么？结合自己的
生活经验，自由说说
初春的特点，从而体4.
再读课文体会感情 3分
会课题中的“找”字，
体会课文表达的发
现的乐趣。
4.作者找到的春天
是怎样的？带着这
个问题反复读课文，
指导写字
精读深悟
拓展延伸
从找春天的过程中
感悟春天，体会找春
天的乐趣，体验发现
的快乐。体会课文语
言的美感和蕴含其
中的感情。
5.带着欣喜的心情
读课文最后一段，体
会找到春天的欣喜
与激动。
二、指导写字，完成
课后练习“找找说
说”
1.重点指导“溪、摇、
躲、解”四个字。注
意提示和范写容易
写错的笔画和部件。
2.采取同桌合作学
习的形式，完成“找
找说说”的练习。
三、选读课文，自主
积累，练习背诵
1.展示读自己认为
最美的句子或段落，
说说自己读后的体
会。
2
.选择自己喜欢的
词语、兔子、段落，
用自己喜欢的方式
积累。可以读读背
背
，可以读读抄抄，
也可以试着默写。然
后让部分学生展示
交流自己积累的词
句
或段落。
3.练习背诵课文。
四、迁移运用，拓展
想象
1.画出自己在春天
里的发现，然后写一
句话。
2.齐唱《春天在哪
里》的歌曲，在想象
中结束教学。
5.说一说 写一写
5. 练习背诵
练习背诵课文
4分
5分
5分
板书设计
1.找春天
遮遮掩掩 躲躲藏藏
嫩芽 音符
荡秋千
教学反思
在设计教学环节时，我本着创设宽松、互
动的课堂氛围，
突出学生的主体地位，发挥学
生们的能动作用，引导他们主动学习，鼓励他
们参与美术实践活动
，努力使学生们在轻松、
愉快的课堂学到知识。
作业设计：
1.生字2+2
2.找找说说：野
枝
芽
树
柳 花
草 桃
嫩