部编版语文教材二年级下册《找春天》教案
四世同堂简介-回家的诱惑所有歌曲
找春天
教材分析：
《找春天》是部编教材语文二年级下册第一单
元第二课。本单元围绕“春
天”这个主题编排了四篇课文，体现了人文主题和语文要素双线组织结构，为
学生提供优质阅读材料；重视语言的积累与运用，强调阅读方法的指导。课文
语言优美，充满儿
童情趣和文学色彩，跟着欢脱的孩子们的脚步仔细寻找，细
细品读文中的优美句子，能体会到寻找春天的
急切心情，感受到发现春天的欣
喜，激发热爱春天之情。
学情分析：
本册教材取消
全文注音，只在文中二会字标注拼音，因此识字写字仍是阅
读课中的重点内容。学生已积累一定的识字方
法，教学时可调动学生以往的学
习经验，归类识字，也应进一步在词语或句子的环境中识字，可以在预习
时画
词、识字时读词。本课文辞优美，富有意境，学生能从中感受到文字的美，春
天的美。在阅
读教学中应要层层深入，反复品读感受，引导学生发现、体会。
教学目标：
1、学会认读“脱”“袄”“寻”等13个生字，学会写“冲“”姑“”娘
“”等9个生字。
2、品读课文，发现春天之美，联系生活，仿照句子说说身边的春天。
3、正确流利、有感情地朗读课文，激发热爱春天的感情。
第一课时
教学目标：
1、学会认读“脱”“袄”“寻”等13个生字，学会写“冲“”姑“”娘
“”
吐“
”柳“”桃“六个左窄右宽的生字。
2、学会正确流利地朗读课文，读出春天来了的喜悦之情。
3、体会寻找春天的愉快、激动的心情。
教学重点：
学会认读13个生字、书写5个生字，有感情地、流利地朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文，体会找春天的喜悦之情。
教学准备：
课件、配乐、生字卡
教学过程：
一、情景导入，旧识激趣
师：孩子们，春节刚刚过去了，这意味着哪个
季节来了？（春天）。是呀，
漫长的、寒冷的冬天终于过去了！瞧，春姑娘迈着轻盈的步子来了，可爱的
小
动物们蹦蹦跳跳地跑出来，五颜六色的野花在山坡上绽放着笑脸，孩子们也笑
着奔跑出来，享
受明媚的春光。（师边说边播放春意盎然的春光图）孩子们，
我们学过或你知道哪些描写春天的词语呢？
预设：生机勃勃万物复苏草长莺飞春暖花开莺歌燕舞春回大地
师：听着你们说出的词语，老师
似乎看到了多姿多彩的春天，真想出门看
看春色啊！你们呢？让我们一起来找找春天，享受春天。（板书
课题：找春天）
齐读课题。
二、配乐范读，识字读书
1、配乐范读
师：请翻开书本页。专心听老师的范读，留意老师朗读的节奏和语气。
（配着轻柔的音乐范读）
2、交流识字方法，认读生字
师：请自己读读课文，难读
的字词、句子多读几遍。读完课文后，再想想
在课文中遇到不认识的生字，你有什么好方法记住它们呢？
请和小组成员互相
交流识字的好方法。
师：谁来展示你的识字好方法？
预设：偏旁+熟字：脱姑娘遮符触杜冲吐桃杏荡
偏旁归类：袄鹃柳桃姑娘吐
换偏旁：掩探
生活识字：寻羞嫩
做动作识字：脱遮触掩探寻
师：不知不
觉中我们已经学了那么多识字方法了，以后可以多多运用，认
识更多的生字。老师现在把这些生字放到词
语里考考你们。请和同桌一起读读。
课件出示：脱掉棉袄冲出奔向寻找探出嫩芽音符触到杜鹃
遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚害羞的小姑娘（生字标红）
各种形式读，力求人人参与、个个过关：同桌互读、齐读、小老师带读、
开火车读
三、再读课文，感知发现
课件出示春景图