《找春天》说课稿
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《找春天》说课稿
大家上午好!今天，我说课的题目是《义务教育课程标准实
验教
科书语文》二年下册的课文《找春天》，下面我将从说教材、说学生、
说教学目标、说教学
策略、说板书设计等五个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《找春天》是《义务教育课程
标准实验教科书语文》二年下册的
第一篇课文。学习这篇课文的主旨是带领学生“找春天”，让学生去<
br>感受春天的美好，培养观察生活、热爱大自然的情操。
二、说学生
对于二年
级的学生来说，语文学科的工具性和人文性是重点，二
年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，
容易被新鲜的事物
所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松学习。本课是一篇重欣赏和
感悟的文
章，学生应该在识字的基础上，能够对课文进行整体感知，
并学会在实际生活中发现春天的美丽，探索自
然的美好。
三、说教学目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识技
能、过程
方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为:
1．认知目标：会认会写9个生字
2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．情感目标：结合课文的学习，引导学生养成观察生活的习惯，
建立热爱大自然的情感。
本课教学的重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。
本课教学的难点是通过朗读感悟来想象和感受春天生机勃勃的景
象。
四、说教学策略
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准
备按以下五个环节展开。
（1）课程导入（情景教学法）
首先我会用多媒体向同学们展示关于春天的美丽的
图片，可爱
的动画，引起学生们的注意，同时运用语言解说：冬天过去了，春姑
娘又一次悄悄地
、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗？春天多美
啊，春天在哪里？大家想不想跟着老师一起找春天啊
？以此激发学生
的兴趣，跟着老师一起发现春天的美妙，找寻春天的脚步。
（2）整体感知（自主识字法）
这一阶段我会让学生自主学习，让学生用自己喜欢的方
式初读课
文，读准字音，把觉得难读的字做上符号，在他们的朗读中对于难读
准的字音我会进行
范读和教读，这样学生就可以在我的带领下完成识
字任务。同时我会将比较难的字用通俗的语言进行解释
，让学生不止
会识，还会记和写,比如“躲”，我会解释为把身体藏在几棵树后面，
这样的通俗
解释，能加深学生的印象，正确识记和书写生字，在不知
不觉的教学中，就突出了教学的重点。
（3）领悟细节（朗读感悟法）
阅读是低年级教学最基本最重要的方法，学生在读中
感知、在读
中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。学生是学
习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独
特的感受、体验和理解自读自悟是阅
读的基础。
在这个环节中我安排了多种朗读方式。
①首先让学生自由读课文，让学生说说“
课文中的孩子们是怀着
怎样的心情去找春天的？”（自由朗读）
②并让孩子抓住“脱”“冲”
“奔”等关键字词体会孩子们当
时的喜悦，兴奋的心情。(针对性阅读)
③让孩子们小组讨论
读课文、交流课文中的小朋友们找到的春天
是什么样的？再引导学生看图，并让学生图文结合想为什么把
小草说
成是春天的眉毛呢？（交流性阅读）
④用同样方法让学生自主学习课文的5、6、7自
然段，要求学生
细细体会，并且通过师生间的比赛阅读来引导学生充分感受春天的多
姿多彩。（
比赛阅读）
⑤接着我说孩子们你们找到了美丽的春天，现在心情怎么样？孩
子们会说“高兴、
愉快、兴奋”等，那就用你们现在的这种心情仔细
品读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动，在细
细地品味课文
后，同学们就能感受到春天来临的喜悦心情，我会鼓励同学们一起齐
唱儿歌《春天
在哪里》，从课文和歌曲中共同感悟春天的美好，学会
用自己的眼睛去发现春天。（仔细研读）
（4）课内延伸（合作探究法）
歌曲唱完之后，趁着同学们兴趣高涨，我会告诉学生：
①可让小朋友先说说课文中哪些句子写得好，为
什么？特别是一
些拟人、排比的句子，可采用边读变体会，边读边说，边读变仿照的
方法，让小
朋友掌握这些句子的好。比如：小草短短的，那是春姑娘
挺着的鼻梁吧？„„风儿轻轻地吹着，那是春姑
娘的小手吧？„„小
雨轻轻地下，那是春姑娘薄薄的纱衣吧？„„最后再让小朋友说说读
完课文
后，你找到的春天是什么样的。并延伸到课外，春天还是什么
样的。作业是准备默写生字，背诵课文。
②以小组为单位积累描绘春天的词语。这些都是孩子们可以脱口
而出的：春回大地、万物复苏、
冰雪消融、桃红柳绿、春光明媚、万
紫千红、百花齐放、莺歌燕舞„„不仅可以扩大学生们的词汇量，还
能在具体情境中对这些词语进行更深刻的理解。
③春天的景色美不胜收，音乐中的春
天充满幻想，在大家的朗读
声和歌唱声中春天好像就在我们的眼前，大家动动手，把自己眼里的
春天画下来吧。
五、板书设计（清晰明了）
找春天
9个生字：羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 触 鹊
美好
春天在哪里
可爱 春天在我们的心里
温暖