「小班教案」《找春天》
港口码头-怎样学写作文
「小班教案」《找春天》
【教学目标】
1、学会认读9个生字会写9个生字
2、有感情地朗读、背诵课文
3、粗略地了解春天的美丽
【教学重、难点】
1、学会认读、书写生字
2、朗读、背诵课文
【课时划分】
两课时第一课时
〖课时目标〗
1、学会9个生字会写9个生字
2、自读课文读得正确、流利
3、粗略地了解春天的美丽
〖教学准备〗
录音机、磁带、生字卡片
〖教学过程〗
一、创设情境导入新课
1、谈话：同学们今天老师给大家带来一位新朋友想知道它是
谁?(想)
2、放音乐《小燕子》同学们注意听猜一猜(小燕子)教师出示燕
子模型
3、师语：小燕子还有话对大家说呢想不想听?(放录音)
录音：小朋友你们好我首先在这里祝大家过年好我是刚刚从南
方赶来找春天的可是找着找着春天不见了你
们愿意帮帮我?(愿意)
师语：你们真是乐于助人的好孩子现在老师告诉你们小燕子找<
br>的春天已悄悄地钻进了我们的课本请大家打开书从文中把春天找出
来并且还要读给小燕子听能行?
(同学们口答：行)
二、初读课文扫清生字障碍
1、自由读课文用自己喜欢的符号画出生字
2、小组合作学习交流识字方法
3、请小老师上讲台进行识字教学班内交流识字方法并给生字找
新朋友(组词)筛出难认的字重点教学如
“羞、嫩、掩、溪、摇”等
三、生自由识字
四、巩固识字
师语：刚才我们在文中帮小燕子找春天现在我们来找生字
1、师出示字卡：学生开火车认读
2、出示带有生字的句子进行朗读
五、自由朗读全文
1、自己读课文
2、指导朗读：
师语：谁愿意把自己找到的春天读给小燕子听?
(抽生读、生开火车读、分角色读)
3、下面大家一起把我们找到的春天读给小燕子听好?
(齐读课文)
4、小结：
小燕子听了以后非常高兴还对大家说：“谢谢你们相信你们以
后会更棒”
六、指导书写
1、师语：小朋友们生字小朋友们玩累了我们把它们送回家
好?(出示9个要求会写的生字再次认读)
2、教师范写学生仿写
3、教师巡视指导
七、布置作业
熟读课文
第二课时
〖课时目标〗
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、背诵课文
〖教学准备〗
一、复习旧知
认读字卡出事带有生字的句子朗读
二、感情朗读
1、轻声自由朗读课文标出自然段
2、听录音朗读
3、模仿录音朗读
4、自由读课文
5、指名读自己喜欢的段落教师相机指导朗读
6、用自己喜欢的符号画出自己喜欢的句子读给大家听(同桌互
读班内读)
三、质疑问难合作探究(生生互动自主学习)
1、小组合作交流读懂了什么还有什么不懂的?
2、小组讨论：
⑴小朋友们帮小燕子找到了什么?它们分别被称为什么?
⑵春天有什么特点你能说说?
四、巩固练习(准备四份题分别发给每个小组一份)
1、连线：
小草是春天的琴声
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