第二课《找春天》教学设计
空气中的主要污染物-我想要说
2 《找春天》教学设计
【教学目标】
1.认识“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读课文，感受春光的美好，感受大自然的乐趣。
4.理解由生字组成的词语。理解课文几个动词的使用。
5.学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.让学生感受大自然的美好，培养学生发现事物的能力。
【教学难点】
1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，感受春天的美好，感受到大自然的乐趣并能学会主
动观察事物。
【教学过程】
一、导入新课
1.播放歌曲：《春天在哪里》；
2.今天我们就一起来寻找春天的信息，感受春的温暖。
二、讲授新课
（一）初读课文，整体感知
1.自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）
（1
）用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，感受作者对春天的
喜爱与赞美之情。
（2）理解重点词语的意思，了解课文内容。
1
（3）注意读书姿势要端正。
（4）认读生字：（演示第5、6张幻灯片）
2.交流汇报：
生自由说说这篇课文中都从哪些方面描写找到春天的信息的，表达了怎样的
情
感。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
（二）精读课文。
师：认识了
生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文，看看从
哪里可以找到春天。
1.阅读第1段：春天来了！春天来了！
连用两个“春天来了！”说明了什么呢？（说明了孩子们对春天到来的惊喜与渴
望。）
2.下面我们一起阅读第2自然段。
我们几个孩子脱（tuō）掉棉袄（ǎo），冲（chō
ng）出家门，奔向田野，去寻（x
ún）找春天。
（1）我们几个孩子是怎样找春天的？请圈出句子中的相关动语。
脱掉、冲出、奔向、寻找
（2）从这几个词可以看出孩子们对春天的到来是（兴奋）的心情。
3.春天是什么样的呢？
春天像个害羞（xiū）的小姑（gū）娘（niang），遮（zhē）遮掩掩，躲躲藏藏，
我们仔细地找哇，找哇。
（1）找出本段中的比喻句。
春天像个害羞的小姑娘。
把（春天）比喻成（害羞的小姑娘）。
2
（2）请圈出文中的AABB式的词语
小组pk
你们还可以说出AABB规律的词语吗？看谁说的多。
明明白白 清清楚楚 高高兴兴
蹦蹦跳跳
4.阅读课文4——7自然段，思考：我们几个孩子从哪些景物身上找到了春天？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
（1）我会连；
（2）你觉得你会找到什么样的春天呢？仿照课文4-7段写一写。
笋芽从地下钻出头来，那是春天的娃娃吧？
桃花开满了枝头，那是春天的画笔吧？
柳条吐出了鹅黄色的嫩芽，那是春天的音符吧？
蜜蜂在花丛中飞舞，那是春天的舞者吧？
5.我们找到春天了，我们能看到、能听到、能闻到，课文是怎样说的呢？
春天来了！我们看
到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触（chù）到了
她。她在柳（liǔ）枝上荡（dàng
）秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜（dù）
鹃（juān）嘴里叫，在桃（táo）花、杏（
xìng）花枝头笑……
（1）同学们，你们想想我们是怎样“看到”“听到”“闻到”“触到”春天了呢？
看到：草绿了、树绿了、花红了，河水解冻了；
听到：小鸟叽叽喳喳的叫声、河水叮咚的响声；
闻到：桃花香、杏花香等；
触到：清风拂面，暖暖的。
（2）找出文中的拟人句，并试着模仿写一个。
3
她在柳枝荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏
花枝头笑……
仿写：春雨站在桃枝上给桃花点红了花蕊，给杏花换上了白衣；春雨在小溪里<
br>奔跑，在人们的伞上跳舞。
（3）我会连；
（4）你们知道哪些形容春天的词语吗？
花红柳绿 万物复苏 冰雪消融 大地回春
莺歌燕舞 百花盛开 鸟语花香
草长莺飞
（5）小朋友们，你们也赶快去找一找春天吧，把你找到的春天写下来，比比看
谁找的好。 <
br>黄灿灿的迎春花开的正盛，那开展了的花瓣像是一张张笑的合不拢的嘴，在快
乐的告诉我们，春天
到了；旁边的小草在春风的吹拂下，摇头晃脑的，仿佛在说：“春
天来了，小朋友们快来做运动吧！”
6.拓展阅读
描写春天的句子：
（1）春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒
了。丁冬、丁冬，它就像大自然
的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
（2）小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树
、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨对应的颜色红、
粉、白）花里带着甜味，野花散
在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7.作业布置：
（1）寻找自己身边的春天的信息，并写下来。
（2）摘抄一些描写春天的词语或优美的句子。
三、课堂小结：
4
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《找春天》这篇课文通过描写春天来到后事物的变化，告诉我们小朋友要用心
去观
察才能发现美和探寻美的眼睛，才能找到一个多彩春天。
四、教学反思
《找春天》是一
篇描写春天的优美的文章，整篇课文读起来给人一种奋发向上
的活力。课文中通过写几个孩子寻找春天的
过程以及找到春天的结果，让学生有一
种感同身受的感觉。同时也告诉我们一个道理：用心观察、寻找才
能发现事物的美
好。
板书设计：
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