缩句练习题-资生堂的洗面奶

《找春天》教案
一、教材分析：这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色 彩，作者
把春天比作一个小姑娘，她害羞、美丽、活泼……引导着孩子们去寻
找春天的急切心情 ，感受发现春天的欣喜。所以有感情地朗读课文，
背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中 去的情趣。这
是本文的教学重点。
二、 二、教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会 春天的美景，
体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情
感。
三、教学方法：以读会意，以意去说，以说现趣。
四、教学用具：媒体资源：
课件《找春天——教学演示课件》。
五、教学间：一课时。
六、教学过程：一、播放课件，引入新课 。 播放课件《找春天——
教学演示课件》，要学 生说说早春的特点。教师提示：我们先读读课
文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二、听读课文，认读
生字。
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自 由轻声朗读

课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生
字。
教师提示：我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什
么。 二、听读课文，认读生字。
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗 读
课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生
字。
3．各小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 4．根据学
生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。 三、细读课
文，感知发现 。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心 情找春天
的呢？带着这个问题读第二自然段。 2．读第三自然段，能读出什
么？ 3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天
的过程中感悟春天，体会找春天 的乐趣，体验发现的快乐。4．带着
欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、 指导写字。１．认读生字。 ２．扩词练习。
３．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错
的笔画和部件。 ４．自由练习。
五、课堂展示。

播放课件《找春天——教学演示课 件》中的动画及视频歌曲《春天》、
《小雨沙沙沙》、《布谷》等，学生思考出自己在春天里的发现，然 后
写一两句赞美春天的句子